發(fā)布時間：2018-04-04 09:41

  本文選題：多元化評價　切入點：教學質量　出處：《中國職業(yè)技術教育》2015年04期

【摘要】：正《教育規(guī)劃綱要》為教育教學評價構建了一個國家框架——根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念,建立科學、多樣的評價標準。開展由政府、學校、社會各方面共同參與的教育質量評價活動。立足職業(yè)教育,把提高質量作為重點,建立健全職業(yè)教育質量保障體系,吸收企業(yè)參加教育質量評估,則是在國家評價的框架下,構建現(xiàn)代職業(yè)教育評價體系,提高教育教學質量的重要保障。而教學質量提高與否,培養(yǎng)的人才適用與否,社會認可與否,則需要從利益相關的多個方面進行評
[Abstract]:The outline of Educational Planning has constructed a national framework for the evaluation of education and teaching-according to the training goal and the concept of talents, the scientific and diversified evaluation criteria have been established.To carry out the evaluation of education quality with the participation of the government, schools and society.Based on vocational education, focusing on improving quality, establishing and perfecting the quality assurance system of vocational education and absorbing enterprises to participate in the evaluation of educational quality, it is necessary to construct a modern evaluation system of vocational education under the framework of national evaluation.Improving the quality of education and teaching is an important guarantee.However, whether the teaching quality is improved or not, whether the trained talents are suitable or not, and whether the society recognizes it or not, needs to be evaluated from several aspects related to the interests.
【分類號】：G712

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1 周海e，

本文編號：1709405