本文選題：高等職業(yè)教育　切入點：“工士”學位　出處：《教育與職業(yè)》2015年05期

【摘要】："工士"學位試點和研究有助于推進我國高等職業(yè)教育學位制度建設的進程。文章從學習價值、發(fā)展價值、教育價值、社會價值以及人力資源價值等角度出發(fā),指出"工士"學位是激勵學生學習的有效手段、促進學生發(fā)展的引領力量、創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育的重要內容、增強職教吸引力的有效途徑、技術技能人才培養(yǎng)的可靠保證。因此,"工士"學位授予制度應該在國家層面得以確立并在高職院校全面實施。
[Abstract]:The pilot and research on the degree of the Master of Technology is helpful to promote the construction of the degree system of higher vocational education in China.From the perspective of learning value, development value, education value, social value and human resource value, the paper points out that the "engineering degree" is an effective means to encourage students to learn, and it is the leading force to promote the development of students.The important content of innovation and development of vocational education, the effective way to enhance the attraction of vocational education, and the reliable guarantee of cultivating technical skill talents.Therefore, the degree awarding system should be established at the national level and be fully implemented in higher vocational colleges.
【作者單位】： 湖北工業(yè)大學職業(yè)技術師范學院;湖北工業(yè)大學高等職業(yè)教育研究中心;湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院;
【基金】：2014年湖北省教育科學規(guī)劃、湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院重點資助項目“高等職業(yè)教育學位制度建設研究”(項目編號:2014A184,項目主持人:李夢卿) 湖北省中華職業(yè)教育社2014年度職業(yè)教育專項課題“高等職業(yè)教育學位制度建設研究”(項目編號:HBVE201408,項目主持人:李夢卿)的研究成果
【分類號】：G712.0

【參考文獻】

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本文編號：1709342