本文選題：職業(yè)教育　切入點(diǎn)：師資隊(duì)伍建設(shè)　出處：《教育與職業(yè)》2017年07期

【摘要】：對(duì)于職業(yè)教育來說,高水平的教師隊(duì)伍能夠促進(jìn)教育活動(dòng)的有效開展,保證教學(xué)的實(shí)效性,提升教學(xué)質(zhì)量。因此,加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)、完善相關(guān)的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制非常有必要。但是,目前職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)中存在諸多問題,包括教師隊(duì)伍質(zhì)量不高、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、教師職業(yè)培訓(xùn)效果不佳等,應(yīng)該完善教師聘任機(jī)制,注重兼職教師的引用,加大職業(yè)培訓(xùn)力度,完善職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容,注重教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
[Abstract]:For vocational education, a high level of teachers can promote the effective development of educational activities, ensure the effectiveness of teaching and improve the quality of teaching. However, there are many problems in the construction of teachers in vocational education, such as the low quality of teachers, the unreasonable structure of teachers, the poor effect of teachers' vocational training and so on. It is necessary to perfect the mechanism of teacher employment, pay attention to the quoting of part-time teachers, increase the intensity of vocational training, perfect the contents of vocational training, and pay attention to the cultivation of teachers' practical ability.
【作者單位】： 天津職業(yè)大學(xué);
【基金】：天津市2015年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“高校教師職業(yè)倦怠研究——以天津部分高校教師為例”的階段性研究成果。(課題編號(hào):TJJX15-029)
【分類號(hào)】：G715.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李毓秋,崔艷萍;試論職業(yè)教育教師的專業(yè)化發(fā)展[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2004年20期

2 康亞紅;試論財(cái)經(jīng)職業(yè)教育教師的雙重角色[J];西安航空技術(shù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年06期

3 胡桂清;淺析職業(yè)教育教師的角色和作用[J];職業(yè)教育研究;2004年12期

4 黃平;新形勢(shì)下職業(yè)教育教師應(yīng)具有的綜合素質(zhì)[J];岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

5 王玉苗,孫志河,柳靖;職業(yè)教育教師專業(yè)化發(fā)展的探討[J];職教論壇;2005年13期

6 馬西牛;;淺析財(cái)經(jīng)職業(yè)教育教師的雙重角色[J];職業(yè)教育研究;2005年12期

7 劉猛;;論職業(yè)教育教師的成長與發(fā)展[J];教育與職業(yè);2007年18期

8 徐涵;;從制度層面看我國職業(yè)教育教師的專業(yè)化發(fā)展[J];教育與職業(yè);2007年21期

9 應(yīng)云飛;;職業(yè)教育教師存在的問題及改進(jìn)措施[J];成功(教育);2007年07期

10 陳華;;現(xiàn)代職業(yè)教育教師應(yīng)提高自身素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J];黑龍江科技信息;2008年36期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 廖兆安;陳建軍;;談職業(yè)教育教師資源的開發(fā)與利用[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

2 許紅梅;江尚軍;;水利職業(yè)教育教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐與探索[A];科學(xué)發(fā)展與農(nóng)村教育——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2009年

3 苗秀方;梁顯宗;;“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的理論與實(shí)踐初探[A];中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

4 孫秀斌;蔡民;許秀琴;;構(gòu)建發(fā)展性全員自主評(píng)價(jià)體系完善職業(yè)教育教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)[A];高教科研2006（上冊(cè)：校長論壇·教育改革）[C];2006年

5 李賀偉;;高等職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的國際研究——以德國為例[A];遼寧省高等教育學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第四屆中青年學(xué)者論壇論文摘要集[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前5條

1 孫道遠(yuǎn);國外是怎樣培養(yǎng)“雙師型”教師的？[N];中國教育報(bào);2007年

2 記者 劉琴;進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度建設(shè)[N];中國教育報(bào);2012年

3 記者 井波;我區(qū)加強(qiáng)“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)[N];新疆日?qǐng)?bào)(漢);2010年

4 記者姚穎盈;建“國字號(hào)”師資基地[N];柳州日?qǐng)?bào);2009年

5 焦文偉;促進(jìn)高職教育科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展[N];揚(yáng)州日?qǐng)?bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 鄭秀英;職業(yè)教育教師專業(yè)化問題研究[D];天津大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 唐智彬;職業(yè)教育教師專業(yè)化的困境與出路[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

2 費(fèi)菲;制度引領(lǐng)下的中職骨干教師專業(yè)發(fā)展研究[D];浙江師范大學(xué);2016年

3 李大寨;我國職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2012年

4 郭雪利;職業(yè)教育教師培訓(xùn)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2013年

5 梁永宇;臨夏回族自治州職業(yè)教育教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查及提升對(duì)策[D];吉林大學(xué);2012年

6 張玲;高等職業(yè)教育教師的繼續(xù)教育探討[D];天津大學(xué);2004年

7 徐以芬;美國職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 郭利;云南省中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];云南大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1698589