本文選題：“中國制造”　切入點：高職教學(xué)模式　出處：《現(xiàn)代教育管理》2017年07期

【摘要】："中國制造2025"對技術(shù)技能人才的基本能力、專業(yè)能力、發(fā)展能力提出了"應(yīng)然"規(guī)定,而現(xiàn)存高職教學(xué)模式在技術(shù)技能人才能力培養(yǎng)方面的"實然"樣態(tài)難以滿足上述"應(yīng)然"規(guī)定。認(rèn)知學(xué)徒制的基本思想及其適切性為"中國制造2025"戰(zhàn)略背景下高職教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新提供了理論基礎(chǔ)。遵循該思想,高職教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的路徑選擇主要圍繞教學(xué)理念與目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與組織、教學(xué)考核與評價等展開。
[Abstract]:The "made in China 2025" has set forth "ought to be" regulations on the basic, professional, and development abilities of technical and skilled personnel. However, the existing teaching mode of higher vocational education is difficult to meet the above "ought to be" regulations in the aspect of the cultivation of technical and technical talents. The basic idea of cognitive apprenticeship system and its relevance are high under the strategic background of "made in China 2025". The reform and innovation of vocational teaching mode provide the theoretical basis. The path selection of the reform and innovation of teaching mode in higher vocational education mainly revolves around teaching idea and goal, teaching content and organization, teaching examination and evaluation, etc.
【作者單位】： 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2017年度浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃重點課題“浙江省技術(shù)技能人才培養(yǎng)的中職、高職及應(yīng)用型本科銜接制度問題與治理優(yōu)化研究”(17NDJC019Z)
【分類號】：G712

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1678971