本文選題：職業(yè)教育集團(tuán)　切入點(diǎn)：辦學(xué)模式　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2017年13期

【摘要】：基于2015~2016年全國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的典型案例,運(yùn)用內(nèi)容分析方法對(duì)我國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式的研究表明,我國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)在探索產(chǎn)教融合、校企合作的有效路徑方面取得了豐碩成果。然而,當(dāng)前依然存在行業(yè)企業(yè)辦學(xué)主導(dǎo)作用不明顯、校企合作深度和廣度不足、服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力較弱、集團(tuán)治理結(jié)構(gòu)不健全等問(wèn)題。未來(lái)只有進(jìn)一步加強(qiáng)政府宏觀管理,推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)多元辦學(xué)體系和辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制建設(shè),深化職業(yè)教育集團(tuán)治理結(jié)構(gòu)改革,才能更好地提升職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的成效和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。
[Abstract]:Based on the typical cases of the collectivized running of vocational education in China from 2015 to 2016, the research on the mode of running schools by using the method of content analysis shows that the collectivized running of vocational education in our country is exploring the integration of production and teaching. The effective path of cooperation between schools and enterprises has achieved fruitful results. However, there are still some industries where the leading role in running schools is not obvious, the depth and breadth of cooperation between schools and enterprises are insufficient, and the capacity of service industries is relatively weak. In the future, it is only necessary to further strengthen the macro management of the government, promote the construction of a pluralistic system of running schools and operational mechanisms of vocational education groups, and deepen the reform of the governance structure of vocational education groups. In order to better enhance the effectiveness of vocational education group running schools and the ability to serve the economic and social development.
【作者單位】： 山西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究”(DJA140245),主持人:韓永強(qiáng)
【分類號(hào)】：G719.2

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本文編號(hào)：1666775