本文選題：學(xué)徒制　切入點：評價模式　出處：《成人教育》2017年09期

【摘要】：英國現(xiàn)代學(xué)徒制改革是聯(lián)合政府執(zhí)政期間(2010—2016年)優(yōu)先發(fā)展的議題。通過改革,英國現(xiàn)代學(xué)徒制對提升勞動者技能水平和促進經(jīng)濟發(fā)展起到了極大地推動作用,利益相關(guān)者的滿意度普遍提升。近年來,英國又開始以"開拓者"項目為依托,以雇主主導(dǎo)方式進行學(xué)徒標(biāo)準(zhǔn)化和評價規(guī)范化改革,旨在進一步提升學(xué)徒制的質(zhì)量。結(jié)合英國的學(xué)徒制在評價模式方面的改革經(jīng)驗和我國職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀,提出推進現(xiàn)代學(xué)徒制能力標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),引入第三方評價,加強制度建設(shè)的改革建議。
[Abstract]:Britain's modern apprenticeship reform was a priority issue during the coalition government's 2010-2016 years. Through the reforms, modern apprenticeships have been instrumental in upgrading the skills of workers and promoting economic development. Stakeholder satisfaction has generally improved. In recent years, the UK has started to reform apprenticeship standardization and evaluation standardization in an employer-led manner, based on the Trailblazer program. In order to further improve the quality of apprenticeship system, combined with the reform experience of the Apprenticeship system in Britain and the present situation of vocational education development in China, this paper proposes to promote the construction of modern apprenticeship ability standardization and introduce third-party evaluation. Reform proposals for strengthening the construction of the system.
【作者單位】： 濰坊工程職業(yè)學(xué)院;
【基金】：山東省高校教學(xué)改革重點項目“高職工程類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究”,批號為2015059
【分類號】：G719.561

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本文編號：1664409