本文選題：中職教育　切入點：供給側(cè)改革　出處：《教育發(fā)展研究》2017年03期

【摘要】：在我國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的宏觀背景下,中職教育供給數(shù)量大于受教育個體的實際需求,以及供給質(zhì)量不能滿足受教育個體的求學(xué)需求等問題日益凸顯�；趪姨岣呷肆Y本存量和勞動者個人終生可持續(xù)發(fā)展的需要,中職教育亟需進行供給側(cè)改革。為此,要以提升質(zhì)量為準(zhǔn)繩,調(diào)整中職教育供給規(guī)模;以督導(dǎo)評價為手段,提高中職教育供給質(zhì)量;以開拓創(chuàng)新為動力,保證中職教育供給側(cè)改革。
[Abstract]:Under the macro background of supply-side structural reform in China, the quantity of secondary vocational education supply is larger than the actual demand of the educated individual. And the supply quality can not meet the demand of the individual education, and so on. Based on the need of the state to improve the stock of human capital and the sustainable development of the laborer, the secondary vocational education needs to carry out the supply-side reform urgently. It is necessary to adjust the supply scale of secondary vocational education, to improve the supply quality of secondary vocational education by means of supervision and evaluation, and to ensure the supply-side reform of secondary vocational education by taking innovation as the motive force.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育行動國際研究中心;河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：馬克思主義理論研究和建設(shè)工程及國家社會科學(xué)基金重大項目“全面深化教育綜合改革研究”(2015MZD056) 河南省職業(yè)教育教學(xué)改革重大項目“中等職業(yè)教育質(zhì)量評估與提升實驗研究”(ZJA15001)的部分成果
【分類號】：G719.21

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3 ;[J];;年期

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本文編號：1660886