本文選題：教師頂崗　切入點(diǎn)：能力培訓(xùn)　出處：《黑龍江畜牧獸醫(yī)》2017年18期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為了將行動(dòng)參與式的教師頂崗行為這種教師專業(yè)化發(fā)展與職業(yè)教育放在產(chǎn)教融合開(kāi)放環(huán)境下考察,筆者對(duì)教師頂崗能力的培養(yǎng)與職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)行理論探討,提出產(chǎn)生教師頂崗能力培養(yǎng)的動(dòng)力原因、行為結(jié)構(gòu)的調(diào)整及價(jià)值導(dǎo)向的意義,并從"動(dòng)力—行為—價(jià)值"三個(gè)方面提出教師頂崗能力培養(yǎng)的具體舉措。
[Abstract]:In order to investigate the behavior of teachers' professional development and vocational education in the open environment of integration of industry and teaching, the author discusses the cultivation of teachers' ability of job assignment and the development of vocational education theoretically. This paper puts forward the motive reason, the adjustment of behavior structure and the significance of value orientation, and puts forward the concrete measures of cultivating teachers' ability to replace post from three aspects of "motive force, behavior and value".
【作者單位】： 臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;海南省植物保護(hù)總站;
【基金】：浙江省教育廳高等學(xué)校訪問(wèn)工程師校企合作項(xiàng)目(浙教辦高科[2015]99號(hào)文件:序號(hào)135)
【分類號(hào)】：G715.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 由建勛;;高職教師“雙通道流動(dòng)”機(jī)制的構(gòu)建[J];教育發(fā)展研究;2007年Z2期

2 劉躍華;龍偉;;高職院校教師專業(yè)素質(zhì)及其評(píng)估研究[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年32期

3 全立群;;進(jìn)行科研是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑[J];醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育;2001年01期

4 曹慶景;淺談提高教師專業(yè)素質(zhì)[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2003年05期

5 葉木全;;加強(qiáng)以提高高職教師專業(yè)素質(zhì)為核心的師資隊(duì)伍建設(shè)[J];中國(guó)成人教育;2011年15期

6 葛炳偉;;論高職教師專業(yè)化與“雙師型”教師的關(guān)系[J];現(xiàn)代教育;2013年09期

7 蘇志剛;;論高職院校教師專業(yè)素質(zhì)三維結(jié)構(gòu)[J];中國(guó)高教研究;2013年12期

8 鄧書(shū)蕾;謝碧榮;文鋒;;對(duì)高職院校教師專業(yè)化發(fā)展的思考[J];中國(guó)電力教育;2008年21期

9 肖勉;構(gòu)建教師發(fā)展新平臺(tái)——湖南省醫(yī)學(xué)高、中職院校教師隊(duì)伍建設(shè)回眸[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2004年19期

10 張亞;;論新時(shí)期我國(guó)高職教師專業(yè)化發(fā)展[J];教育理論與實(shí)踐;2014年21期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 齊英麗;論職校語(yǔ)文教師的專業(yè)化發(fā)展[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

2 萬(wàn)樹(shù)巍;江西省高職教師職業(yè)倦怠狀況研究[D];江西科技師范學(xué)院;2010年

3 劉秀娟;高職院校教師專業(yè)素質(zhì)及其發(fā)展策略研究[D];河北師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：1623216