本文關鍵詞： 生成性課程 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)課程 課程開發(fā)　出處：《教育評論》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：創(chuàng)業(yè)課程應該是基于生成性課程理念開發(fā)的,其出發(fā)點是讓課程適應學生,在課程的形式、內(nèi)容、體系上滿足創(chuàng)業(yè)學生的需要。課程強調(diào)讓學生在過程中學習,在體驗中學習。創(chuàng)業(yè)課程開發(fā)的兩條主要路徑是把傳統(tǒng)的預設性課程改進為生成性課程,根據(jù)創(chuàng)業(yè)學生的實踐需要開發(fā)相應的實踐指導課程。
[Abstract]:Entrepreneurship curriculum should be based on the concept of generative curriculum development, its starting point is to let the curriculum adapt to students, in the form of the curriculum, content, system to meet the needs of entrepreneurial students. The two main paths of entrepreneurship curriculum development are to improve the traditional preset curriculum into generative courses and to develop the corresponding practical guidance courses according to the practical needs of entrepreneurial students.
【作者單位】： 義烏工商職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)教研室;
【基金】：浙江省高等教育學會2014年度高等教育研究重點課題“高校電子商務培訓效果及提升對策的研究”(編號KT2014012)的階段性研究成果
【分類號】：G717.38
【正文快照】： 作者王巍,義烏工商職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)教研室主任、副教授(浙江義烏322000)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)課程是近年來研究的熱點問題。美國“創(chuàng)業(yè)教育之父”杰弗里·蒂蒙斯教授(Jeffrey·A·Tim-mons)提出,創(chuàng)業(yè)教育的真諦是為受教育者設定“創(chuàng)業(yè)遺傳密碼”。國內(nèi)孫星等學者提出,創(chuàng)業(yè)課程由顯

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1461106