本文關鍵詞： 教師集體 工匠精神 技工院校　出處：《職業(yè)》2016年29期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：工匠精神隨著產(chǎn)業(yè)的轉型升級,受到越來越多的重視。技工院校作為培養(yǎng)技術工人的重要陣地,培養(yǎng)工匠精神責無旁貸。但工匠精神的培養(yǎng)不是單方使然,需要多方配合。教師集體是前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的教育概念,對于構建多方配合的工匠精神培養(yǎng)體系具有重要啟示。本文從工匠精神的內(nèi)涵和教師集體的要義出發(fā),探討了技工院�；诮處熂w構建工匠精神培養(yǎng)體系的路徑。
[Abstract]:Craftsmen 'spirit is paid more and more attention with the transformation and upgrading of industry. As an important position to train skilled workers, craftsmen' spirit must be cultivated. However, the cultivation of craftsman's spirit is not unilateral. Teachers' collectivity is the concept of education put forward by former Soviet educator Makalenko. This article starts from the connotation of craftsman's spirit and the essence of teachers' collective. This paper probes into the path of craftsman spirit cultivation system based on teachers' collectivity in technical colleges and universities.
【作者單位】： 廣州市機電技師學院;
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 隨著國家經(jīng)濟結構轉型升級,工匠精神回歸成為時代的召喚。工匠精神要從學校抓起,而非到了企業(yè)才培養(yǎng)。技工院校不同于普通學校,具有一定的特殊性,技工院校學生在學業(yè)、行為素質上也與普通學校的學生存在一定的差距,而且許多學生擁有較強的“抗教育性”,為此培養(yǎng)工作變得更為復，

本文編號：1453432