本文關(guān)鍵詞：基于“課聯(lián)網(wǎng)”的高職院校財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)資源共建共享研究　出處：《教育理論與實踐》2017年27期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：以課堂網(wǎng)絡(luò)化為主要特征的"課聯(lián)網(wǎng)",強調(diào)"互聯(lián)網(wǎng)+教育"環(huán)境下教學(xué)與學(xué)習(xí)主體的人人參與,教學(xué)資源的共享共建是重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和教學(xué)保障�；�"課聯(lián)網(wǎng)"的高職院校財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)資源共建共享,應(yīng)樹立教學(xué)資源共建共享的觀念,完善教學(xué)資源共建共享的合作機制,開展教學(xué)資源共建共享成果的績效評估,嘗試產(chǎn)業(yè)化和市場化運作。
[Abstract]:Class networking, which is characterized by classroom networking, emphasizes the participation of everyone in teaching and learning subjects under the environment of "Internet education". The sharing and co-construction of teaching resources is an important material foundation and teaching guarantee. The concept of co-construction and sharing of teaching resources should be set up in higher vocational colleges and universities of financial management specialty based on "course networking". We should perfect the cooperative mechanism of co-construction and sharing of teaching resources, carry out the performance evaluation of the co-construction and sharing of teaching resources, and try to operate in industrialization and marketization.
【作者單位】： 湖南省永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“高職財務(wù)管理專業(yè)‘課聯(lián)網(wǎng)’共建共享理論與實踐的研究”(項目編號:XJK016CZY088)的研究成果
【分類號】：G712
【正文快照】： 隨著各個專業(yè)課程教學(xué)資源共建共享趨勢的加強,學(xué)校之間的教學(xué)資源差距逐漸縮小,甚至網(wǎng)絡(luò)成為了統(tǒng)一的課堂,教師可以虛擬化、教學(xué)資源可以市場化、學(xué)校可以平臺化、教師與學(xué)生可以實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)化,這些教學(xué)趨勢催生了“課聯(lián)網(wǎng)”的誕生。在此背景下,高職院校財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)要增

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本文編號：1420640