發(fā)布時間：2018-01-13 21:29

  本文關鍵詞：基于資源、平臺、機制三協(xié)同的專業(yè)教學資源庫建設機理研究　出處：《職業(yè)技術教育》2017年19期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 專業(yè)教學資源庫 運行機理 內(nèi)容建設 平臺建設 機制建設

【摘要】：職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設項目至今已有十年,項目在促進優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享、推進高職教育協(xié)同發(fā)展等方面取得了一定成效。但深入探究發(fā)現(xiàn),項目在資源內(nèi)容適切性、平臺功能完備性、建設機制保證性等方面都存在一些問題。深入解讀《指南》之于資源、平臺、機制三要素的基本要求,對比當前建設現(xiàn)狀,資源內(nèi)容開發(fā)應著力于單一性、結(jié)構性、自包含性、不可再分性、可尋回性、系統(tǒng)性等特征的提升,平臺功能優(yōu)化應著力于資源智能推送、移動學習支持、平臺開放式接口技術提供、數(shù)據(jù)統(tǒng)計擴展等功能的提高,建設機制完善應著力于強化學校在機制建設中的主體責任和提高教師在機制運行中的主體權益。唯有資源、平臺、機制三方面協(xié)同發(fā)展,才能有效助力高職院校內(nèi)涵建設的整體推進。
[Abstract]:It has been ten years since the construction of professional teaching resources bank of vocational education. The project has made some achievements in promoting the sharing of high-quality teaching resources and promoting the coordinated development of higher vocational education. The project has some problems in the aspects of resource content suitability, platform function completeness, construction mechanism guarantee, etc. The basic requirements of the three elements of "Guide" to resources, platform and mechanism are explained in depth. Compared with the current construction situation, resource content development should focus on the single, structural, self-inclusion, non-separable, traceable, systematic and other characteristics of the promotion, platform function optimization should focus on the intelligent push of resources. Mobile learning support, platform open interface technology to provide, data statistics expansion and other functions. The perfection of the construction mechanism should focus on strengthening the principal responsibility of the school in the construction of the mechanism and improving the principal rights and interests of the teachers in the operation of the mechanism. Only in this way can the connotation construction of higher vocational colleges be promoted as a whole.
【作者單位】： 浙江金融職業(yè)學院;浙江金融職業(yè)學院質(zhì)量辦公室;
【基金】：2015年度浙江省高校國內(nèi)訪問工程師校企合作項目“智慧教育視閾下自主學習平臺學習支持功能優(yōu)化研究”(114),主持人:張國民
【分類號】：G712
【正文快照】： 一、研究背景隨著國家“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的推出,信息化儼然成為了國家戰(zhàn)略,教育信息化建設也從“起步”“應用”階段正式進入“融合”發(fā)展階段。縱觀國內(nèi)外E-learning發(fā)展,“內(nèi)容、平臺、服務”一直是信息化教與學的核心要點。然而,不論是麻省理工學院(MIT)的OCW項目,還是斯

【參考文獻】

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本文編號：1420630