本文關(guān)鍵詞：我國校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地政策:演進(jìn)過程與創(chuàng)新思路　出處：《職教論壇》2015年28期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地的政策會(huì)指導(dǎo)人們的實(shí)踐,因此需要對(duì)一定歷史時(shí)期的政策進(jìn)行整理,以挖掘相關(guān)政策的演進(jìn)過程。本研究將校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地政策劃分為五個(gè)階段。在對(duì)每個(gè)階段政策要點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,指出了政策的不足并提出了政策建議。
[Abstract]:The policy of co-construction of practical training base between schools and enterprises will guide people's practice, so it is necessary to sort out the policies of a certain historical period. In order to excavate the evolution process of the related policies, this study divides the policy of co-building the training base into five stages. On the basis of the analysis of the policy points of each stage. The deficiency of the policy is pointed out and the policy suggestions are put forward.
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院職業(yè)技術(shù)與繼續(xù)教育研究中心;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點(diǎn)課題“校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地研究”(編號(hào):GKA103004),主持人:孫誠
【分類號(hào)】：G717
【正文快照】： 政策分析適合研究具備一定時(shí)間跨度的、主體發(fā)生顯著變化的政策文件[1]。傳統(tǒng)實(shí)證主義研究認(rèn)為政策是一套價(jià)值中立的、用以描述和反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)問題的“影響”或“呈現(xiàn)”,研究政策即是研究政策所反映的客觀社會(huì)之特征[2]。就政策的制定而言,社會(huì)問題的客觀存在長期以

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前2條

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