本文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校電工電子類物理新舊教材比較　出處：《蘇州大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：職業(yè)教育是面向人人、面向全社會(huì)的教育，我國(guó)正大力提倡發(fā)展職業(yè)教育。物理課程改革也在中等職業(yè)學(xué)校如火如荼地展開。 教材的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，新時(shí)期對(duì)物理教材也提出新的要求。分析中等職業(yè)學(xué)校物理新舊教材，對(duì)廣大教師理解新課程理念，順利實(shí)施新課程改革，，用好新教材有積極意義。 本研究采用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查研究法、統(tǒng)計(jì)分析等方法，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校新舊物理教材進(jìn)行比較，比較主要從以下幾方面展開： 第一，對(duì)教材的編寫依據(jù)，即2000年教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱（試行）》和2009年教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》進(jìn)行文本比較。從課程性質(zhì)和任務(wù)、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)實(shí)施、考核與評(píng)價(jià)這幾個(gè)方面展開。 第二，對(duì)以上述兩個(gè)大綱為準(zhǔn)繩編寫的中等職業(yè)學(xué)校物理教材，即2001年人民教育出版社出版的《物理（提高版）》第一、二冊(cè)和2009年高等教育出版社出版的《物理》（電工電子類）兩套教材進(jìn)行比較。從教材的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較，探討新教材是如何體現(xiàn)新課程理念，并以案例的形式對(duì)新教材使用的教學(xué)策略進(jìn)行嘗試。 第三，對(duì)蘇州地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的一線物理教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要涉及知識(shí)維度、發(fā)展規(guī)律維度、編制水平維度、可行性維度、綜合項(xiàng)目五個(gè)維度的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查了解一線教師對(duì)新教材的看法。 最后，在文本比較和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，筆者提出對(duì)新教材的總體看法。
[Abstract]:Vocational education is education for all and the whole society. Our country is vigorously promoting the development of vocational education. The reform of physics curriculum is also developing vigorously in secondary vocational schools.
The development of textbooks is closely related to social development. New requirements for physics textbooks are also put forward in the new era. Analysis of new and old textbooks in secondary vocational schools is of great significance for teachers to understand new curriculum ideas, implement new curriculum reform smoothly and make good use of new textbooks.
This study adopts literature analysis, investigation and statistics analysis to compare the new and old physics textbooks in secondary vocational schools.
First, on the basis of the written materials, in 2000 the Ministry of Education promulgated the "medium occupation school in Physics Teaching Syllabus (Trial) > syllabus of secondary occupation school physical education department issued 2009 > and < text. From the nature of the course and tasks of curriculum objectives, teaching content, teaching contents and teaching requirements. Assessment and evaluation of these aspects.
Second of the above two syllabus for the medium occupation school physics textbook principles written in 2001, people's Education Publishing House of the "physical (improved version) > > < physical book first, second and 2009 Higher Education Publishing House (Electrical and electronic) to compare the two sets of textbooks. From the teaching material structure, compare the teaching content to investigate, the new textbook is how to embody the concept of the new curriculum, and in the form of new material to use teaching strategies to try.
Third, a questionnaire survey is conducted on the first-line physics teachers in secondary vocational schools in Suzhou. It mainly involves the knowledge dimension, the development rule dimension, the compilation dimension, the feasibility dimension and the five dimensions of the comprehensive project.
Finally, on the basis of the comparison and investigation of the text, the author puts forward the general view of the new textbook.

【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：O4-4;G712

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1400328