本文關(guān)鍵詞：基于多元共治視角的職業(yè)教育治理突破與創(chuàng)新　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2016年13期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：現(xiàn)代職業(yè)教育的快速發(fā)展及其治理能力現(xiàn)代化要求實(shí)行多元主體共同治理,這既是我國(guó)職業(yè)教育在治理實(shí)踐探索中形成的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也是面向未來(lái)發(fā)展需要所提出的新要求和新方向。職業(yè)教育多元主體共同治理是集合了多元參與主體之間競(jìng)爭(zhēng)與合作的一種新的職業(yè)教育治理范式。為有效推動(dòng)職業(yè)教育治理從行政主導(dǎo)向多元共治轉(zhuǎn)型,可以從治理主體適當(dāng)多元、治理系統(tǒng)適度分權(quán)、治理機(jī)制適配模式、制度保障適應(yīng)目標(biāo)等維度探索多元共治的實(shí)踐特征和發(fā)展路向。
[Abstract]:The rapid development of modern vocational education and the modernization of its governance ability require the implementation of multi-subject common governance, which is not only a summary of experience formed in the practice of governance exploration of vocational education in China. It is also a new requirement and new direction for the future development. The common governance of pluralistic subjects in vocational education is a new governance paradigm of vocational education, which gathers competition and cooperation among multiple participants. It is an effective way to promote the development of vocational education. The management of vocational education is transformed from administrative leading to pluralistic and co-governing. We can explore the practical characteristics and development direction of pluralistic co-governance from the aspects of proper pluralism of governance subject, appropriate decentralization of governance system, appropriate mode of governance mechanism and adaptive goal of system guarantee.
【作者單位】： 重慶工商職業(yè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處;
【基金】：2015年度重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“職業(yè)教育校企合作治理模式研究”(2015YBJY132),主持人:南旭光 重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度職業(yè)教育教學(xué)改革重點(diǎn)課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’高職教育立體協(xié)同人才培養(yǎng)模式研究”(2015-ZJ-007),主持人:南旭光 2015年度重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘三融合’辦學(xué)思路下立體協(xié)同應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐”(153288),主持人:張培
【分類號(hào)】：G719.2
【正文快照】： 一、引言隨著新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的到來(lái),在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的推動(dòng)下,以培養(yǎng)滿足職業(yè)崗位需求并適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)的職業(yè)教育已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)力助推器[1],當(dāng)然,這一切都需要職業(yè)教育必須走“產(chǎn)教深度融合、校企多元合作

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本文編號(hào)：1389554