本文關鍵詞：“合作-探究-反思式”教學模式在《儀器分析技術》課程教學中的應用　出處：《海峽藥學》2016年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：針對目前高職高專藥學和中藥專業(yè)《儀器分析技術》課程教學過程中存在的問題,引入"合作-探究-反思式"教學模式,通過提高學生的參與度,達到激發(fā)學生學習興趣,提高學習成績,培養(yǎng)學生學習積極性和主動性的目的。
[Abstract]:In view of the problems existing in the teaching process of the courses of Pharmacy and traditional Chinese Medicine in higher vocational colleges, this paper introduces the teaching mode of "cooperation, inquiry and reflection" to improve the students' participation. To stimulate students' interest in learning, improve their academic performance, and cultivate students' learning enthusiasm and initiative.
【作者單位】： 湖南中醫(yī)藥高等專科學校藥學系;
【基金】：湖南省教育廳教學改革研究項目(項目編號2013-634)
【分類號】：R-4;G712
【正文快照】： 儀器分析技術是以物質(zhì)的物理或化學性質(zhì)為基礎,利用特殊的儀器設備,對物質(zhì)進行定性、定量和結構分析的一類測定方法〔1〕。儀器分析技術作為一種現(xiàn)代分析手段,廣泛地應用于眾多領域。同時,它也是高職高專藥學和中藥專業(yè)的專業(yè)基礎課、必修課。在學習過程中,要求學生能夠熟悉基

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1 張麗娟;賈俊;王海;范國強;;現(xiàn)代儀器分析技術在中藥領域中的應用[J];現(xiàn)代儀器;2008年06期

2 ;[J];;年期

，

本文編號：1383791