本文關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下O2O混合式實(shí)踐教學(xué)改革研究——以金融專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐的信息化教學(xué)為例　出處：《江蘇教育研究》2016年30期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：隨著這兩年來信息化教學(xué)大賽的不斷推進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及金融理財(cái)社會(huì)需求的不斷提升,高校更加關(guān)注金融專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。本文主要從物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下金融專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的O2O混合式實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)、投資管理基金的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)、云平臺(tái)下的多元化校企合作實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施以及B類和C類課程的O2O混合式校內(nèi)實(shí)訓(xùn)等角度探討分析,以便通過學(xué)校、企業(yè)以及家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)及校外實(shí)踐中表現(xiàn)的互動(dòng),提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力以及獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力,提升學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)水平。
[Abstract]:With the continuous promotion of the information teaching competition in the past two years, the development of network technology and the social needs of financial management are constantly improving. Colleges and universities pay more attention to the practical teaching activities of financial majors. This paper mainly focuses on the O2O hybrid practical teaching design and investment management fund practice teaching design of practical training courses for financial majors under the environment of the Internet of things. This paper discusses and analyzes the implementation of diversified practical activities between schools and enterprises under the cloud platform, as well as the O2O mixed practical training of B and C courses, in order to pass the school. Enterprises and parents aim at students' interaction in practice and practice outside school, improve students' ability to use professional knowledge and to think independently, analyze and solve problems. Improve students' practical ability and professional level.
【作者單位】： 無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：江蘇省“十二五”規(guī)劃教育課題“江蘇高職院校有效教學(xué)與實(shí)踐模式研究”(批準(zhǔn)號(hào):D2013/03/105)成果 第三期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息化教學(xué)改革研究——以金融專業(yè)的O2O混合式教學(xué)及實(shí)踐為例”(項(xiàng)目編號(hào):ZCZ61)階段性成果
【分類號(hào)】：F830-4;G712
【正文快照】： 一、前言物聯(lián)網(wǎng)被認(rèn)為是將智能機(jī)器、先進(jìn)的分析技術(shù)和人類的創(chuàng)造力結(jié)合到一起進(jìn)行工作的第三次科技革命。因此,美國(guó)、日韓等發(fā)達(dá)國(guó)家都高度重視物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,并且開展了很多相關(guān)開發(fā)與應(yīng)用工作。通用電氣首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家Marco Annunziata曾經(jīng)做過一個(gè)有關(guān)“歡迎來到物聯(lián)網(wǎng)時(shí)

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2 張艷;;關(guān)于我院金融專業(yè)發(fā)展的一點(diǎn)個(gè)人建議[J];企業(yè)導(dǎo)報(bào);2013年05期

3 王煒;;以培養(yǎng)高端技能型專門人才為核心的金融專業(yè)教學(xué)改革研究[J];天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào);2013年08期

4 田力;;談?wù)劤扇藢W(xué)校金融專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革[J];成人教育;1993年04期

5 馬彥;;論中職學(xué)校金融專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)[J];青春歲月;2013年23期

6 王永成;;案例教學(xué)在高職金融專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)中的應(yīng)用探析[J];中國(guó)管理信息化;2014年01期

7 鄒浩;;高職院校金融專業(yè)課程設(shè)置改進(jìn)探析[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2014年13期

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9 李萍;趙春雷;;淺議高職高專金融專業(yè)課程體系改革[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬);2012年05期

10 汪思冰;;高職院校金融專業(yè)教學(xué)改革研究[J];北方經(jīng)貿(mào);2012年10期

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本文編號(hào)：1363275