本文關(guān)鍵詞：高職思政課“學(xué)生助講”教學(xué)模式探索　出處：《高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào))》2016年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 高職院校 學(xué)生助講 建構(gòu)主義 思政課教學(xué)

【摘要】：創(chuàng)新思政課教學(xué)模式,激發(fā)高職學(xué)生對(duì)思政課的興趣,提高思政課的吸引力和說服力。湖南都市職業(yè)學(xué)院思政教研團(tuán)隊(duì)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),適應(yīng)當(dāng)代建構(gòu)主義教學(xué)觀的要求,探索"學(xué)生助講"模式的教學(xué)改革,重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案,制定具體程序和考核措施。通過課堂實(shí)踐和對(duì)比研究,在提高課堂實(shí)效、師生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面取得成效。
【作者單位】： 湖南都市職業(yè)學(xué)院;
【基金】：湖南省教育廳高等職業(yè)教育科研項(xiàng)目“基于TAM模型的思想政治教育移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究”(編號(hào):15C0312)的研究成果
【分類號(hào)】：G711
【正文快照】： 思想政治理論課(以下簡稱思政課)教學(xué)主體是實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)改革的主體性力量。我院思政教研團(tuán)隊(duì)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),適應(yīng)當(dāng)代建構(gòu)主義教學(xué)觀的要求,探索“學(xué)生助講”模式開展教學(xué)改革,將知識(shí)的傳授與育人相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素質(zhì),力圖實(shí)現(xiàn)由教師“獨(dú)白

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李淑文;;關(guān)于加強(qiáng)高�！八颊n”教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考[J];黨史博采.理論;2006年11期

2 王繼輝;;論高職“思政課”教學(xué)的價(jià)值[J];中國電力教育;2007年11期

3 朱超群;吳家舵;;上海市部分高校“思政課”現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J];中國電力教育;2008年20期

4 陳雄俊;;高度重視與實(shí)效性反差問題及其出路——思政課改革的思考[J];金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

5 韓璐;;高職院校思政課課程改革初探[J];中國電力教育;2009年04期

6 陳發(fā)初;;新時(shí)期“思政課”教學(xué)面臨的主要問題及其對(duì)策[J];沙洋師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2010年06期

7 向澤雄;;高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式的反思與重構(gòu)[J];宿州學(xué)院學(xué)報(bào);2010年12期

8 陸喜培;白冰;;關(guān)于獨(dú)立學(xué)院思政課創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考[J];經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展;2011年03期

9 楊光偉;許鴻鳴;;增強(qiáng)高校思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性探討[J];教育教學(xué)論壇;2011年21期

10 豆艷榮;;高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式探討[J];歷史教學(xué)(下半月刊);2011年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 肖凌;;高校思政課教學(xué)改革現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考[A];高校思想政治理論課新課程體系研究[C];2009年

2 劉原;;思政課:高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的主渠道[A];科學(xué)發(fā)展·惠及民生——天津市社會(huì)科學(xué)界第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（上）[C];2012年

3 徐鼎亞;;高校思想政治理論課教學(xué)改革的實(shí)踐與回顧[A];馬克思主義 中國探索與當(dāng)代價(jià)值：上海市社會(huì)科學(xué)界第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集（2009年度）馬克思主義研究學(xué)科卷[C];2009年

4 王周炎;劉學(xué)文;;論信息開放對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的沖擊[A];德育論叢（第一輯）[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 王瑟;石河子大學(xué)：思政課變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

2 本報(bào)記者 曾毅 本報(bào)通訊員 任爽;思政課也能“活”起來[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

3 張春銘;原來思政課也可以如此精彩[N];中國教育報(bào);2007年

4 徐敏;如何看待思政課“高滿意率”[N];解放日?qǐng)?bào);2008年

5 記者 丁雷;大工思政課案例教學(xué)走在全國前列[N];大連日?qǐng)?bào);2008年

6 記者 張興華　通訊員 魏海政;山東大學(xué)思政課激發(fā)學(xué)生鉆研熱情[N];中國教育報(bào);2009年

7 本報(bào)記者 趙宇清;思政課“變臉”贏得“收視率”[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2010年

8 本報(bào)記者 姜泓冰;受追捧的思政課[N];人民日?qǐng)?bào);2010年

9 本報(bào)記者 屈芳;成長路上,我們需要什么樣的“思政課”[N];河南日?qǐng)?bào);2010年

10 記者 曹繼軍　顏維琦;思政課也可以這樣上[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊浪萍;建國以來高校思政課中國近現(xiàn)代史課程的演進(jìn)[D];南方醫(yī)科大學(xué);2015年

2 許蘇萌;MOOC趨勢(shì)下思政課面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新[D];北京體育大學(xué);2015年

3 崔玉田;“思政課”對(duì)大學(xué)生形成主流意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)功能研究[D];中共中央黨校;2016年

4 楊柳;慕課背景下高校思想政治理論課的實(shí)效提升研究[D];山東大學(xué);2016年

5 劉嬋媛;高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究[D];河北大學(xué);2016年

6 周楚婷;云南大學(xué)學(xué)生“思政課”學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查研究[D];云南大學(xué);2013年

7 唐鴻飛;基于網(wǎng)絡(luò)的“思政課”探究式教學(xué)模式研究[D];上海外國語大學(xué);2008年

8 王銀春;發(fā)達(dá)地區(qū)與民族地區(qū)高校“思政課”師資隊(duì)伍現(xiàn)狀比較研究[D];上海交通大學(xué);2010年

9 王守蘭;高校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用中的問題及對(duì)策研究[D];江南大學(xué);2015年

10 郭文菊;高校思政課信息化對(duì)校園文化建設(shè)的促進(jìn)研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1323070