本文關(guān)鍵詞：高職院校教學(xué)效果影響因素的調(diào)查研究　出處：《高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào))》2016年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：用問卷和訪談相結(jié)合的形式,對目前高職院校的教學(xué)效果影響因素進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,高職教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法及學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面都存在不少問題,在一定程度上影響了高職教育的教學(xué)效果。統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查結(jié)果,結(jié)合我國高等職業(yè)教育改革目標(biāo),對我國高職教育如何提高教學(xué)效果提出了相應(yīng)的建議和對策。
【作者單位】： 山東水利職業(yè)學(xué)院;
【基金】：2015年度山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“管理心理學(xué)在高職課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究”(編號:2015538)的研究成果
【分類號】：G712.0
【正文快照】： 一、調(diào)查背景近年來,我國高等職業(yè)教育在招生規(guī)模上已占據(jù)了高等教育的半壁江山。但是相對于本科和傳統(tǒng)專科層次的生源來說,高職生源復(fù)雜,既有夏季高考生,又有春季統(tǒng)考生,還有各高職院校自己單獨(dú)進(jìn)行考核的獨(dú)立招生。不管是哪種來源,高職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱,水平參差不

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