本文關(guān)鍵詞：關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一些思考　出處：《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2016年10期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,到2020年,形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。我國(guó)在探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系的道路上已經(jīng)走過(guò)了30年,到"十三五"末,能否建立起現(xiàn)代職業(yè)教育體系,首先應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)涵。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》里,已經(jīng)對(duì)內(nèi)涵做出了界定:一是"中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展";二是"適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求";三是"體現(xiàn)終身教育理念",分別指向了體系內(nèi)部的關(guān)系、體系與外部環(huán)境的關(guān)系以及體系與人的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。黃達(dá)人、王旭初《關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一些思考》一文,試圖通過(guò)對(duì)體系內(nèi)涵的理解,來(lái)回答關(guān)于構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的3個(gè)核心問(wèn)題,即:現(xiàn)代職業(yè)教育體系的范圍是什么?現(xiàn)代職業(yè)教育體系與國(guó)家創(chuàng)新體系的關(guān)系是什么?現(xiàn)代職業(yè)教育體系與終身教育體系的關(guān)系是什么?文章認(rèn)為,中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展主要不是指中、高職以學(xué)歷提升為目的的銜接;職業(yè)教育,特別是高等職業(yè)教育要在國(guó)家創(chuàng)新體系中占有一席之地;要在終身教育的框架下構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,打通人的可持續(xù)發(fā)展的"斷頭路"。
【作者單位】： 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革組;中山大學(xué)政治與公共事務(wù)管理學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G719.2
【正文快照】： 3月24日,第二屆國(guó)家教育咨詢委員會(huì)職業(yè)教育辦學(xué)模式改革組部分委員以及全國(guó)職業(yè)教育研究領(lǐng)域的幾位專家到蘇州,就中國(guó)教育現(xiàn)代化相關(guān)文件起草工作中關(guān)于職業(yè)教育的內(nèi)容開(kāi)展調(diào)研。在座談時(shí)談到了現(xiàn)代職業(yè)教育體系的問(wèn)題,認(rèn)為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建是職業(yè)教育現(xiàn)代化里一項(xiàng)很重

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