本文關鍵詞：關于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一些思考　出處：《中國職業(yè)技術教育》2016年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,到2020年,形成適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。我國在探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系的道路上已經(jīng)走過了30年,到"十三五"末,能否建立起現(xiàn)代職業(yè)教育體系,首先應該關注現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)涵。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》里,已經(jīng)對內(nèi)涵做出了界定:一是"中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展";二是"適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整要求";三是"體現(xiàn)終身教育理念",分別指向了體系內(nèi)部的關系、體系與外部環(huán)境的關系以及體系與人的可持續(xù)發(fā)展的關系。黃達人、王旭初《關于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一些思考》一文,試圖通過對體系內(nèi)涵的理解,來回答關于構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的3個核心問題,即:現(xiàn)代職業(yè)教育體系的范圍是什么?現(xiàn)代職業(yè)教育體系與國家創(chuàng)新體系的關系是什么?現(xiàn)代職業(yè)教育體系與終身教育體系的關系是什么?文章認為,中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展主要不是指中、高職以學歷提升為目的的銜接;職業(yè)教育,特別是高等職業(yè)教育要在國家創(chuàng)新體系中占有一席之地;要在終身教育的框架下構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,打通人的可持續(xù)發(fā)展的"斷頭路"。
【作者單位】： 職業(yè)教育辦學模式改革組;中山大學政治與公共事務管理學院;
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 3月24日,第二屆國家教育咨詢委員會職業(yè)教育辦學模式改革組部分委員以及全國職業(yè)教育研究領域的幾位專家到蘇州,就中國教育現(xiàn)代化相關文件起草工作中關于職業(yè)教育的內(nèi)容開展調(diào)研。在座談時談到了現(xiàn)代職業(yè)教育體系的問題,認為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構建是職業(yè)教育現(xiàn)代化里一項很重

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本文編號：1309416