本文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校專業(yè)教師通用標(biāo)準(zhǔn)的研究

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【摘要】：高等職業(yè)教育發(fā)展面臨的首要問題，是如何全面提高教育質(zhì)量。而質(zhì)量的提高必須有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍做保障。目前，我國(guó)高等職業(yè)教育專業(yè)教師專業(yè)化程度偏低，專業(yè)地位不高，專業(yè)素質(zhì)亟待完善。為促進(jìn)高職院校專業(yè)教師的職業(yè)發(fā)展，提高高教教育的內(nèi)涵發(fā)展，建立一套科學(xué)合理的高職院校專業(yè)教師通用標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行。 本論文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、比較研究法，對(duì)教師通用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行探索。全文共分為五個(gè)部分： 第一部分：緒論。介紹了本文的研究目的，闡述了研究意義，，從國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩個(gè)維度綜述研究現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要說明了本文的研究思路和方法，最后介紹了研究的重難點(diǎn)。 第二部分：高職院校專業(yè)教師通用標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論概述。對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定，指出制定高職院校專業(yè)教師通用標(biāo)準(zhǔn)的必要性，以及構(gòu)建高職院校專業(yè)教師通用標(biāo)準(zhǔn)的可行性。 第三部分：國(guó)際職業(yè)教育教師通用標(biāo)準(zhǔn)研究：以美國(guó)和澳大利亞為例。介紹了美國(guó)生涯與技術(shù)教育教師標(biāo)準(zhǔn)和澳大利亞職業(yè)教育教師核心能力模塊的背景、內(nèi)容，進(jìn)行比較分析，指出對(duì)本研究的借鑒意義。 第四部分：高職院校專業(yè)教師通用標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的調(diào)查與分析。以河南省內(nèi)六所高職業(yè)院校為調(diào)查對(duì)象，說明調(diào)查目的、對(duì)象及內(nèi)容，從品質(zhì)素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)三個(gè)維度分析通用標(biāo)準(zhǔn)的框架。 第五部分：對(duì)高職院校專業(yè)教師通用標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的思考。分析了高職院校專業(yè)教師通用標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建理念、構(gòu)建原則，探索通用標(biāo)準(zhǔn)的基本框架，最后明確應(yīng)建立與高職院校專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)配套的支撐和保障措施。
【學(xué)位授予單位】：江西科技師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G715.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1293870