發(fā)布時(shí)間：2017-12-14 08:30

  本文關(guān)鍵詞：OBE理念下中職師資培養(yǎng)模式改革研究

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【摘要】：OBE理念在美國(guó)基礎(chǔ)教育和高等工程教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。中職師資培養(yǎng)與工程教育存在相似之處,可以將OBE理念移植到中職師資培養(yǎng)之中�；贠BE進(jìn)行中職師資培養(yǎng),需首先明確OBE的原則,然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合中職師資培養(yǎng)特點(diǎn)定義教學(xué)產(chǎn)出,反向設(shè)計(jì)課程和教學(xué)方法,制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),保障教學(xué)產(chǎn)出的質(zhì)量。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部、財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃規(guī)劃課題“機(jī)械電子工程專業(yè)職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn);培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材開(kāi)發(fā)”;編號(hào)為VTNE011
【分類號(hào)】：G715.1
【正文快照】： 基于產(chǎn)出的教育(outcome-based education,簡(jiǎn)稱OBE)源于北美20世紀(jì)80年代的基礎(chǔ)教育改革運(yùn)動(dòng),其基本理念是注重社會(huì)對(duì)于人才的實(shí)際需求,強(qiáng)調(diào)圍繞教學(xué)產(chǎn)出來(lái)合理安排教學(xué)時(shí)間和關(guān)鍵教學(xué)資源。[1]隨后OBE理念在工程教育領(lǐng)域受到青睞,為工程教育認(rèn)證制度改革提供理論借鑒。中等職

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