發(fā)布時間：2017-12-02 21:22

  本文關(guān)鍵詞：中高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程銜接研究

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【摘要】：本文以中高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程為研究對象，以國家相關(guān)教育文件精神和職業(yè)技術(shù)教育理論為指導(dǎo)，以中高職課程銜接問題為切入點，以“解讀內(nèi)涵、理論借鑒、分析現(xiàn)狀、反思問題、建構(gòu)策略、總結(jié)展望”為研究思路，運用科學(xué)合理的研究方法，從中微觀層面入手，探尋解決中高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程有效銜接問題的方法。 全文共分六章，具體結(jié)構(gòu)如下：第一章緒論。主要是介紹了課題的研究背景，界定了相關(guān)概念。通過分析，發(fā)現(xiàn)中高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程銜接問題需要進一步研究和探索，并針對這一問題，提出可行的研究思路與方法。第二章主要是對相關(guān)職業(yè)教育理論進行分析與借鑒。發(fā)現(xiàn)中高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程銜接建設(shè)急需融入現(xiàn)代教育理論，并要用現(xiàn)代課程理論指導(dǎo)課程銜接工作。第三章主要是對中高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程銜接現(xiàn)狀進行分析。結(jié)合我國現(xiàn)行三種主要的教育銜接模式，分析了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中高職課程現(xiàn)狀，認為從課程設(shè)置、課程標(biāo)準等微觀層面入手，是解決課程銜接問題的有效路徑。第四章主要是對中高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程銜接中出現(xiàn)的問題進行反思。發(fā)現(xiàn)在課程培養(yǎng)目標(biāo)、課程開發(fā)、課程設(shè)置、課程標(biāo)準、課程結(jié)構(gòu)、課程資源等方面均存在銜接不暢問題，并從政府層面的宏觀指導(dǎo)、學(xué)校層面的具體實施、社會層面的綜合影響等方面提出解決問題的建議。第五章主要是提出實現(xiàn)中高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程銜接的對策。確定了“統(tǒng)籌規(guī)劃，，整體推進”、“對接產(chǎn)業(yè)，校企合作”、“學(xué)習(xí)借鑒，實踐創(chuàng)新”等銜接原則，提出了在職業(yè)教育集團辦學(xué)基礎(chǔ)上進行中高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程銜接建設(shè)的思路，并制定出人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程開發(fā)過程、課程設(shè)置、課程標(biāo)準、課程結(jié)構(gòu)、課程資源、職業(yè)資格證書等方面的具體的銜接方案。第六章主要是總結(jié)研究成果和不足，并希望通過項目的實施，培養(yǎng)出技能出眾的各層次藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：J50-4;G712.3

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本文編號：1246339