本文關(guān)鍵詞：醫(yī)藥類高職院校學(xué)生藥德教育探索

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【摘要】：藥德，是藥學(xué)職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，指藥學(xué)從業(yè)人員在藥學(xué)實(shí)踐中正確處理與患者、與服務(wù)對(duì)象、與社會(huì)的關(guān)系及藥學(xué)人員同仁之間關(guān)系的根本原則和行為規(guī)范。醫(yī)藥行業(yè)是關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)人身體健康與生命安全的特殊行業(yè)。然而當(dāng)前我國(guó)藥品安全事件日益呈現(xiàn)高發(fā)多發(fā)態(tài)勢(shì)，嚴(yán)重威脅著人民群眾的生命健康，究其原因是藥品從業(yè)人員誠(chéng)信缺失、道德失范、價(jià)值觀扭曲。醫(yī)藥類大學(xué)生是未來(lái)醫(yī)藥行業(yè)的生力軍，畢業(yè)后將服務(wù)于醫(yī)藥行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，他們的藥學(xué)職業(yè)道德修養(yǎng)直接關(guān)系到醫(yī)藥行業(yè)今后的發(fā)展和穩(wěn)定。而醫(yī)藥類高校承載著培養(yǎng)造就未來(lái)藥品準(zhǔn)從業(yè)人員的重任，因此加強(qiáng)對(duì)醫(yī)藥類大學(xué)生的藥德教育，，借助教育的手段把藥德原則和規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)體品德，培養(yǎng)和造就既有現(xiàn)代藥學(xué)理論、制藥技術(shù)，又有高尚藥德的德才兼?zhèn)涞乃幤窂臉I(yè)人員，對(duì)提升藥學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，提高醫(yī)藥類高校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。 全文共分五個(gè)部分。第一章是本文的緒論部分，簡(jiǎn)要介紹了本文選題的背景、研究目的、意義、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法和研究思路；第二章是藥德教育的理論闡釋。厘清了道德、職業(yè)道德、職業(yè)道德教育、藥德、藥德教育的內(nèi)涵，并明確了藥品從業(yè)人員應(yīng)遵循的五個(gè)基本道德范疇：良心、責(zé)任、榮譽(yù)、信譽(yù)和職業(yè)理想；第三章是國(guó)內(nèi)外藥學(xué)院校藥德教育的現(xiàn)狀分析。通過對(duì)美國(guó)、德國(guó)藥學(xué)院藥德教育的現(xiàn)狀分析以及我國(guó)藥學(xué)院校藥德教育的比較分析，獲得啟示，找出我國(guó)藥德教育存在的問題；第四章是醫(yī)藥類院校藥德教育的顯性課程體系建設(shè)。本章節(jié)從更新藥德教育課程理念、明確藥德教育課程目標(biāo)、拓寬藥德教育課程內(nèi)涵、創(chuàng)新藥德教育方法四個(gè)維度來(lái)提出如何構(gòu)建藥德教育的顯性課程體系。第五章是醫(yī)藥類院校藥德教育的隱性課程體系建設(shè)。隱性課程在大學(xué)生道德教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用，本章從課外活動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)文化、校園文化與制度文化；以及融入藥德元素的藥學(xué)專業(yè)課與教師的藥德踐行示例等三方面來(lái)進(jìn)行探索。 本研究綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、案例分析、比較研究等研究方法，來(lái)探索新形勢(shì)下醫(yī)藥類高職院校學(xué)生藥德教育策略，構(gòu)建了較為完善的藥學(xué)生藥德教育體系，為提高藥學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是為筆者所在學(xué)校以及其它同類型醫(yī)藥類高校開展藥德教育提供了有價(jià)值的參考。
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G711;R-4

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 屠春飛;朱淮澤;陳潔;;高校職業(yè)道德教育與隱性課程開發(fā)[J];文教資料;2007年17期

本文編號(hào)：1243607