本文關鍵詞：中職生職業(yè)認知存在的問題審視與培養(yǎng)策略研究

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【摘要】：職業(yè)認知是指人在生活、學習、交往中形成的對某種具體職業(yè)的認識和評價,是一種主動或被動認識職業(yè)的過程或活動。職業(yè)認知作為職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎,隨著人們對社會和職業(yè)的深入了解而逐漸成熟。職業(yè)認知對于中職生來說至關重要,不僅能使中職生在校期間有的放矢,增強學習的目的性、主動性,為以后就業(yè)打下基礎,而且能增強就業(yè)的計劃性和穩(wěn)定性,為中職生順利就業(yè)、成就成功人生創(chuàng)造條件。本文結合湖南省XX中等職業(yè)學校等五所職業(yè)學校中職生職業(yè)認知的實際情況,探討中職生職業(yè)認知存在的問題,分析其原因,并提出相應的對策和建議。通過問卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn),中職生職業(yè)認知主要存在以下問題:一是專業(yè)認知不足;二是職業(yè)意識模糊;三是自我認知欠缺;四是職業(yè)規(guī)劃能力較弱。產(chǎn)生這些問題的原因包括三個方面:一是外部環(huán)境產(chǎn)生的影響,如社會對中職生不合理的評價、傳統(tǒng)觀念與社會變革產(chǎn)生的影響;二是學校培養(yǎng)因素產(chǎn)生的影響,如國家的教育體制不完善、學校課程設置的不合理產(chǎn)生的影響;三是學生自身因素產(chǎn)生的影響,如學生職業(yè)期望值較高,受挫能力不強、職業(yè)選擇功利化,職業(yè)規(guī)劃不清晰等產(chǎn)生的影響。針對當前中職生職業(yè)認知存在的問題,進而提出培養(yǎng)優(yōu)化的策略:一是營造良好的社會環(huán)境,提高職業(yè)教育的社會支持度;二是改革學校現(xiàn)有的培養(yǎng)模式,從確定專業(yè)培養(yǎng)目標、構建學習領域、引進行動導向教學方法等方面培養(yǎng)中職生的職業(yè)認知;三是從學生認清自我、熟悉專業(yè)、增強職業(yè)規(guī)劃能力和樹立正確的職業(yè)觀四個方面引導中職生對職業(yè)合理定位,理性認識,提高職業(yè)規(guī)劃能力,科學合理地規(guī)劃個人的職業(yè)人生。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G717.38

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本文編號：1241347