本文關(guān)鍵詞：江蘇省高職護(hù)生職業(yè)認(rèn)同與學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀及關(guān)系研究

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【摘要】：目的了解江蘇地區(qū)高職護(hù)生職業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀。分析江蘇地區(qū)高職護(hù)生職業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)倦怠的影響因素。闡明江蘇地區(qū)高職護(hù)生職業(yè)認(rèn)同及學(xué)習(xí)倦怠之間的關(guān)系。方法本研究選用便利抽樣的方法,選擇江蘇地區(qū)三所職業(yè)院校(分別在蘇中、蘇北、蘇南地區(qū)選擇)的210名護(hù)理專業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象。作為研究工具的調(diào)查問卷包括3個(gè)部分,即一般人口學(xué)資料、職業(yè)認(rèn)同量表、大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠量表。共發(fā)放問卷240份,實(shí)際收回210份,所收集資料數(shù)據(jù)應(yīng)用spss19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行錄入、分析。結(jié)果(1)江蘇地區(qū)高職護(hù)生職業(yè)認(rèn)同平均分(24.61±5.014)分,三所職業(yè)院校得分差異性不大,蘇中、蘇北地區(qū)院校得分稍高于蘇南地區(qū)院校。護(hù)生職業(yè)認(rèn)同在性別這一變量上,護(hù)生專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)；在年級(jí)這一變量,在是否是獨(dú)生子女這一變量上,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；在是否在班級(jí)或?qū)W生會(huì)任職這一變量上,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；在母親文化程度上差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在其余7項(xiàng)中的差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。男護(hù)生的職業(yè)認(rèn)同得分普遍低于女護(hù)生。專科二年級(jí)護(hù)生低于�？迫昙�(jí)護(hù)生,�？迫昙�(jí)護(hù)生職業(yè)認(rèn)同得分低于專科一年級(jí)護(hù)生。不在在班級(jí)任職的護(hù)生職業(yè)認(rèn)同得分低于在班級(jí)任職的護(hù)生。大專層次文化程度的母親的子女職業(yè)認(rèn)同得分最高,其余層次越低,職業(yè)認(rèn)同得分越低。(2)江蘇地區(qū)高職護(hù)生學(xué)習(xí)倦怠平均分(55.814±7.126)分,江蘇地區(qū)高職護(hù)生學(xué)習(xí)倦怠狀況在中等水平左右。說明江蘇地區(qū)高職院校護(hù)生的學(xué)習(xí)倦怠較為嚴(yán)重。高職護(hù)生學(xué)習(xí)倦怠在性別這一變量上,不同性別護(hù)生在行為不當(dāng)這一維度上差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)；不同年級(jí)的高職護(hù)生在成就感低這一維度上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,大三學(xué)生要高于大一大二學(xué)生。在是否第一志愿報(bào)考護(hù)理專業(yè),分別在情緒低落和行為不當(dāng)上存在顯著性差異。高中所文科專業(yè)的學(xué)生和理科學(xué)生,在行為不當(dāng)上存在顯著性差異。非獨(dú)生子女家庭中其他子女所從事職業(yè)對(duì)高職護(hù)生學(xué)習(xí)倦怠具有一定影響,分別在情緒低落和行為不當(dāng)上存在顯著性差異。是否在班級(jí)或?qū)W生會(huì)任過職的學(xué)生其分別在行為不當(dāng)、成就感低上和學(xué)習(xí)倦怠總分存在顯著性差異。性格內(nèi)向的學(xué)生、性格外向的學(xué)生和性格兼而有之的學(xué)生其分別在情緒低落和成就感低、學(xué)習(xí)倦怠總分上存在顯著性差異。不同收入的人其在成就感低上存在顯著性差異,家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好的學(xué)生在成就感上要好于家庭經(jīng)濟(jì)一般甚至貧困的學(xué)生。父母親文化程度分別在情緒低落和成就感低、學(xué)習(xí)倦怠總分上存在顯著性差異。(3)職業(yè)認(rèn)同分別與情緒低落、行為不當(dāng)和成就感低這三個(gè)維度之間存在顯著的負(fù)向關(guān)系,即隨著其對(duì)職業(yè)越加認(rèn)同,其情緒會(huì)越加高昂,行為也會(huì)越加妥當(dāng)和合理,成就感也會(huì)越高；職業(yè)認(rèn)同與學(xué)習(xí)倦怠在總體上,兩者之間有顯著的負(fù)向關(guān)系。結(jié)論(1)江蘇地區(qū)高職院校護(hù)生職業(yè)認(rèn)同水平處于中等水平,性別、年級(jí)、是否是獨(dú)生子女、在是否在班級(jí)任職、母親文化程度因素是護(hù)生職業(yè)認(rèn)同的影響因素。(2)江蘇地區(qū)高職護(hù)生學(xué)習(xí)倦怠狀況在中等水平左右,性別、年級(jí)、高中所選專業(yè)、是否在班級(jí)或?qū)W生會(huì)任職、性格、非獨(dú)生子女家庭中其他子女所從事職業(yè)以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況和父母親文化程度是高職護(hù)生學(xué)習(xí)倦怠的影響因素。(3)職業(yè)認(rèn)同分別與情緒低落、行為不當(dāng)和成就感低這三個(gè)維度之間存在顯著的負(fù)向關(guān)系,職業(yè)認(rèn)同與學(xué)習(xí)倦怠在總體上,兩者之間有顯著的負(fù)向關(guān)系。(4)不同特征的的高職護(hù)生職業(yè)認(rèn)同感不同,對(duì)其學(xué)習(xí)倦怠具有一定的影響,護(hù)理教育者應(yīng)對(duì)高職護(hù)生進(jìn)行正確的職業(yè)教育和引導(dǎo)。
【學(xué)位授予單位】：南京中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：R47-4;G712

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本文編號(hào)：1241384