本文關(guān)鍵詞：美國職業(yè)技術(shù)教育研究的焦點問題及啟示

  更多相關(guān)文章： 美國 職業(yè)技術(shù)教育研究 焦點問題

【摘要】：近代以來,美國職業(yè)技術(shù)教育實踐及理論研究始終走在世界的前列,了解當(dāng)代美國職業(yè)技術(shù)教育理論研究的焦點問題,對我國職業(yè)技術(shù)教育研究具有有益的啟示。以美國職業(yè)技術(shù)教育研究領(lǐng)域三種權(quán)威雜志近五年內(nèi)的論文為分析對象,采用主題詞詞頻統(tǒng)計方法,以詞頻集中趨勢加以界定,目前美國職業(yè)技術(shù)教育研究的焦點問題主要集中在四個方面:課程和教學(xué)問題、教師教育問題、學(xué)生問題以及元研究。分析表明,美國職業(yè)技術(shù)教育研究在為提高職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的同時,也追求研究自身的卓越,如重視元研究,尤其對研究方法的重視,力爭研究的科學(xué)性、規(guī)范性和研究成果的質(zhì)量。
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職教學(xué)院;
【分類號】：G719.712
【正文快照】： 在世界范圍內(nèi),美國職業(yè)技術(shù)教育體系是比較完善和發(fā)達(dá)的,其相關(guān)研究也始終走在世界前列。對美國職業(yè)技術(shù)教育目前研究領(lǐng)域焦點問題進(jìn)行分析,可以幫助我們更好地了解和把握美國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展及其理論研究的現(xiàn)狀和問題,對我國職業(yè)教育理論研究具有有益的啟示。本研究選定了美

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邴光力;知識經(jīng)濟(jì)與職業(yè)技術(shù)教育[J];鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2001年03期

2 陳最華;運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段大力推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展[J];湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報;2001年02期

3 ;職業(yè)技術(shù)教育研究編審組名單[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2001年05期

4 金南冬;;21世紀(jì)中國航海職業(yè)技術(shù)教育面臨的挑戰(zhàn)和對策[J];交通職業(yè)教育;2001年05期

5 ;世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展五大趨勢[J];云南農(nóng)業(yè)教育研究;2001年04期

6 孫政;;對醫(yī)學(xué)高等職業(yè)技術(shù)教育的幾點思考[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2001年01期

7 李水山;;入世后我國農(nóng)村與農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展對策研究[J];職業(yè)技術(shù)教育;2002年13期

8 朱新民;;歐洲職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)驗值得借鑒[J];職業(yè)技術(shù)教育;2002年16期

9 葉明非;臺灣的職業(yè)技術(shù)教育及其發(fā)展趨勢[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2002年14期

10 王紹卜,彭鮮紅;高等職業(yè)技術(shù)教育的四點優(yōu)勢[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2002年08期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉發(fā)善;;對發(fā)展我市職業(yè)技術(shù)教育的探討[A];陜西省體制改革研究會2006-2007優(yōu)秀論文集[C];2007年

2 劉恕;;把職業(yè)技術(shù)教育納入為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的軌道[A];職業(yè)教育研究與實踐[C];2008年

3 王強林;;發(fā)展鄉(xiāng)村職業(yè)技術(shù)教育 服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)[A];貴州省科學(xué)社會主義暨政治學(xué)學(xué)會2006年年會論文集[C];2006年

4 樊惠英;;印度職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的回顧[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

5 劉春生;;職業(yè)技術(shù)教育面臨的挑戰(zhàn)及對策研究[A];新世紀(jì)：中國職業(yè)教育發(fā)展對策研討會論文集[C];2000年

6 顏勇;;關(guān)注“結(jié)合點”——對職業(yè)技術(shù)教育“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的思考[A];全面建設(shè)小康社會與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

7 劉發(fā)善;;對發(fā)展我市職業(yè)技術(shù)教育的探討[A];陜西省體制改革研究會2007優(yōu)秀論文集[C];2007年

8 劉傳德;;美國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的歷史和特點[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

9 石玉娥;王宇飛;王曉強;;論形成高等職業(yè)技術(shù)教育特色的途徑[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

10 牛煥瓊;晉開顏;劉永寬;王亞麗;宴青華;張志蘭;;可持續(xù)發(fā)展理念在澳大利亞職業(yè)技術(shù)教育中的滲透[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新與發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2011年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張麗芳 孫麗娟;職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展面臨機遇和挑戰(zhàn)[N];內(nèi)蒙古日報(漢);2001年

2 記者 符王潤;粵每年3億扶持職業(yè)技術(shù)教育[N];廣東科技報;2006年

3 劉麗;大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育[N];吉林日報;2006年

4 梅志清;職業(yè)技術(shù)教育關(guān)乎發(fā)展大局[N];南方日報;2006年

5 ;推動職業(yè)技術(shù)教育大發(fā)展[N];南方日報;2006年

6 ;張德江論廣東職業(yè)技術(shù)教育大發(fā)展[N];南方日報;2006年

7 ;建造珠三角職業(yè)技術(shù)教育核心帶[N];南方日報;2006年

8 陳鎮(zhèn)懷;發(fā)展汕頭高等職業(yè)技術(shù)教育的思考[N];汕頭日報;2006年

9 楊文興、李敏;做大做強汕頭職業(yè)技術(shù)教育[N];汕頭日報;2007年

10 本報記者 翁小紅 鄞鎮(zhèn)凱;職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)做大做強[N];汕頭日報;2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 榮艷紅;美國聯(lián)邦職業(yè)技術(shù)教育立法研究（1917-2007）[D];河北大學(xué);2008年

2 谷峪;日本社會轉(zhuǎn)型期的職業(yè)技術(shù)教育[D];東北師范大學(xué);2006年

3 姜軍;中國職業(yè)技術(shù)教育體系建構(gòu)研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2005年

4 唐林偉;職業(yè)教育知識生產(chǎn)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 于惠中;我國職業(yè)技術(shù)教育管理現(xiàn)狀分析與對策研究[D];天津大學(xué);2003年

2 邵力;我國文化傳統(tǒng)與職業(yè)技術(shù)教育[D];河北大學(xué);2004年

3 陳寶云;澳門職業(yè)技術(shù)教育政策發(fā)展及其實施問題的探討[D];華南師范大學(xué);2003年

4 陳丹;我國職業(yè)技術(shù)教育及其創(chuàng)新探析[D];東北大學(xué);2008年

5 楊莎;津巴布韋職業(yè)技術(shù)教育的改革和挑戰(zhàn)[D];浙江師范大學(xué);2012年

6 劉小楠;越南職業(yè)技術(shù)教育研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

7 李曉杰;中國和新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育歷史發(fā)展之比較研究[D];河南大學(xué);2009年

8 孫玲霞;農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育品牌培育研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

9 馬振超;河北省職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展互動研究[D];燕山大學(xué);2010年

10 劉冬;戰(zhàn)后日本職業(yè)技術(shù)教育政策研究[D];河北師范大學(xué);2009年

，

本文編號：1237021