本文關(guān)鍵詞：基于六何分析法的高職院校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)模式探析

  更多相關(guān)文章： 高職院校 六何分析法 教學(xué)質(zhì)量評價(jià)

【摘要】：六何分析法作為一種新的思維模式,為高職院校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)提供了有益的借鑒。以六何分析法建模,引入利益相關(guān)者要素,建立管理信息系統(tǒng),采集分析監(jiān)測數(shù)據(jù),進(jìn)行多維度綜合評價(jià),構(gòu)建高職院校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)模式,為高職教育創(chuàng)新發(fā)展提供有效路徑。
【作者單位】： 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院;
【分類號】：G712.4
【正文快照】： 2015年8月,教育部發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我國現(xiàn)有普通高等學(xué)校2529所(其中高職高專院校1327所),普通本�？粕�25476999人(其中專科生10066346人)[1],高等教育毛入學(xué)率為37.5%[2]。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出,至2020年,我國高等教育大眾化水平將進(jìn)一，

本文編號：1236633