發(fā)布時間：2017-11-29 00:22

  本文關鍵詞：基于工作任務的項目化教學改革實踐——以“船舶結構與設備”課程為例

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【摘要】：高職教育以"就業(yè)為導向",開展基于工作任務的項目化教學改革是高職教育培養(yǎng)高端技術技能型專門人才行之有效的選擇。文章以"船舶結構與設備"課程為例,以"項目為主線,能力為目標,教師為主導,學生為主體"進行基于工作任務的項目化教學任務設計,并在實施過程中注重能力考核與過程性考核,真正融"教、學、做"為一體,最后對實施基于工作任務的項目化教學總結了應注意的幾個問題。
【作者單位】： 浙江國際海運職業(yè)技術學院;
【基金】：浙江省高等教育課堂教學改革項目“以‘能力訓練項目,為導向的‘船舶結構與設備'課程教學改革研究與實踐”(編號:kg2013941)
【分類號】：U661-4;G712
【正文快照】： 課程改革與建設是提高教學質量的關鍵,也是教學改革的重點和難點�！按敖Y構與設備”課程是航海技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課,航海技術專業(yè)主要培養(yǎng)面向海內外航運企業(yè)一線需要的,具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的海船船員,該專業(yè)的在校大學生主要以培養(yǎng)海船三副為主。其培養(yǎng)標準不

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