發(fā)布時(shí)間：2017-11-29 00:22

  本文關(guān)鍵詞：基于工作任務(wù)的項(xiàng)目化教學(xué)改革實(shí)踐——以“船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備”課程為例

  更多相關(guān)文章： 工作任務(wù) 項(xiàng)目化教學(xué) 船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備

【摘要】：高職教育以"就業(yè)為導(dǎo)向",開展基于工作任務(wù)的項(xiàng)目化教學(xué)改革是高職教育培養(yǎng)高端技術(shù)技能型專門人才行之有效的選擇。文章以"船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備"課程為例,以"項(xiàng)目為主線,能力為目標(biāo),教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"進(jìn)行基于工作任務(wù)的項(xiàng)目化教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì),并在實(shí)施過程中注重能力考核與過程性考核,真正融"教、學(xué)、做"為一體,最后對(duì)實(shí)施基于工作任務(wù)的項(xiàng)目化教學(xué)總結(jié)了應(yīng)注意的幾個(gè)問題。
【作者單位】： 浙江國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：浙江省高等教育課堂教學(xué)改革項(xiàng)目“以‘能力訓(xùn)練項(xiàng)目,為導(dǎo)向的‘船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備'課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐”(編號(hào):kg2013941)
【分類號(hào)】：U661-4;G712
【正文快照】： 課程改革與建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)�！按敖Y(jié)構(gòu)與設(shè)備”課程是航海技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課,航海技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)面向海內(nèi)外航運(yùn)企業(yè)一線需要的,具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的海船船員,該專業(yè)的在校大學(xué)生主要以培養(yǎng)海船三副為主。其培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)不

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余富忠;;發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)理實(shí)一體項(xiàng)目化教學(xué)研究[J];科技信息;2013年14期

2 沈義;張艷紅;;《土質(zhì)與土力學(xué)》項(xiàng)目化教學(xué)在高職教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用[J];黑龍江交通科技;2013年07期

3 王策;;國(guó)內(nèi)高職項(xiàng)目化教學(xué)要素研究[J];黑龍江交通科技;2013年11期

4 黃小杰;夏晉華;;高職建筑工程專業(yè)《施工技術(shù)》課程項(xiàng)目化教學(xué)改革與實(shí)踐[J];許昌學(xué)院學(xué)報(bào);2014年02期

5 單丹;;淺談項(xiàng)目化教學(xué)在“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程中的應(yīng)用[J];中國(guó)電力教育;2010年25期

6 楊錚;;再議職業(yè)類院校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目化教學(xué)改革[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年08期

7 唐徐林;;《建設(shè)工程監(jiān)理概論》課程項(xiàng)目化教學(xué)研究[J];新課程研究(中旬刊);2012年11期

8 徐杰;曹建國(guó);莫明立;黃超群;;項(xiàng)目化教學(xué)在高職《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與維修》課程中的應(yīng)用[J];教育教學(xué)論壇;2013年15期

9 賈民政;楊洪玉;;高職教育項(xiàng)目化教學(xué)的探索與思考[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

10 韓秋;;項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐與其現(xiàn)實(shí)依據(jù)——以高職建筑英語為例[J];綏化學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 許艷華;;《會(huì)計(jì)信息化基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建[A];第九屆全國(guó)會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集（下）[C];2010年

2 王田煜;;典型作品項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐[A];2009無錫職教教師論壇論文集[C];2009年

3 紀(jì)曉薇;;淺談土建英語項(xiàng)目化教學(xué)[A];2014年全國(guó)教育工作會(huì)議論文集[C];2014年

4 程振華;馬惠莉;;“項(xiàng)目教學(xué)法”在高職基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第28屆學(xué)術(shù)年會(huì)第16分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2012年

5 王秀華;;高職《公差》課程項(xiàng)目化教學(xué)改革的思考[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 毛厭草;項(xiàng)目化教學(xué),授之以魚？授之以漁？[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

2 本報(bào)記者 鄭晉鳴邋通訊員 郭亞麗;一樣的課程 不一樣的教法[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

3 本報(bào)記者 劉玉;項(xiàng)目化教學(xué)讓學(xué)生更搶手[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

4 ;周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)真貫徹“三具兩基一抓手”[N];周口日?qǐng)?bào);2010年

5 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 毛大龍;走科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下的高職教育創(chuàng)新之路[N];寧波日?qǐng)?bào);2009年

6 陳敏;寧波要打造高教改革試驗(yàn)區(qū)[N];寧波日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 許盟;項(xiàng)目化教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用[D];吉林大學(xué);2013年

2 李惠瑩;項(xiàng)目化教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];沈陽師范大學(xué);2014年

3 洪曉青;中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2013年

4 王聰聰;項(xiàng)目化教學(xué)中面向績(jī)效的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

5 莊益玲;項(xiàng)目化教學(xué)在高職英語中的實(shí)證研究[D];閩南師范大學(xué);2015年

6 劉娉;高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐探索[D];西南大學(xué);2013年

7 胡堅(jiān);嵌入式系統(tǒng)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2014年

8 張成霞;計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程項(xiàng)目化教學(xué)模式的行動(dòng)研究[D];南京師范大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：1235540