本文關鍵詞：新常態(tài)下職業(yè)教育供給側結構性改革探究

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【摘要】：新常態(tài)下,我國經濟社會發(fā)展面臨著深刻轉型,要實施創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略,打好產業(yè)轉型升級的攻堅戰(zhàn),就必須大力發(fā)展職業(yè)教育。保障職業(yè)教育供給的效率、效益和水平,提升職業(yè)教育服務經濟轉型升級的能力和支撐國家產業(yè)競爭力的能力,必須大力推進職業(yè)教育供給側結構性改革。職業(yè)教育供給側結構性改革的核心在于擴大優(yōu)質職業(yè)教育資源供給,優(yōu)化職業(yè)教育資源配置。改革的關鍵在于以理念變革為基礎,明確職業(yè)教育供給側結構性改革的現實要義;以機制創(chuàng)新為導向,激發(fā)職業(yè)教育供給效率與活力;以人口變化為依據,調整職業(yè)教育供給規(guī)模;以市場調節(jié)為基礎,拓寬職業(yè)教育資源供給渠道;以產業(yè)轉型為依據,優(yōu)化職業(yè)教育供給結構;以現代職業(yè)教育體系建設為契機,突破職業(yè)教育供給的"層次壁壘"。
【作者單位】： 浙江經濟職業(yè)技術學院;
【基金】：2016年度浙江省教育科學規(guī)劃項目“擴大就業(yè)戰(zhàn)略背景下高職生學習績效與初次就業(yè)表現的關聯性”(編號:2016SCG285),主持人:殷寶慶 浙江省科技廳2016年度軟科學研究項目“浙江省高層次人才向創(chuàng)新驅動一線集聚的機制、效應與對策研究”(編號:2016C35055),主持人:顏青
【分類號】：G719.2
【正文快照】：

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本文編號：1235025