本文關(guān)鍵詞：中美中職教師信息化教學(xué)能力提升策略比較研究

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【摘要】：在教育信息化時(shí)代背景下,信息化教學(xué)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代教師的核心能力。通過(guò)對(duì)中美兩國(guó)中職教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)體系進(jìn)行比較研究,指出我國(guó)中職教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題,結(jié)合中職教育開放性、實(shí)用性等特征,提出以政策為保障,以教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為綱,以教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)內(nèi)容為中心,以信息化培訓(xùn)方式為路徑,以教師能力測(cè)評(píng)為支撐的中職教師信息化教學(xué)能力提升策略。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)國(guó)際交流合作處;華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434;G712
【正文快照】： 隨著新型工業(yè)化的推進(jìn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代職業(yè)教育體系越來(lái)越成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐。特別是國(guó)際金融危機(jī)以來(lái),美、日、俄等國(guó)家都將完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力特別是發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略選擇。以美國(guó)為代表,其2014年出臺(tái)的關(guān)于職業(yè)教育代表性政策文件《投

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