本文關(guān)鍵詞：論職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)“兩效四核”評價模型的構(gòu)建——基于CIPP評價視角

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【摘要】：專業(yè)是職業(yè)院校進行教育教學的基本單位,是經(jīng)濟社會與學校系統(tǒng)對接的主陣地。目前,職業(yè)教育領(lǐng)域已經(jīng)深刻意識到專業(yè)建設(shè)的重要性,并探索通過職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)評價來影響與引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)�；贑IPP評價要素與職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)評價要素的契合性與CIPP評價主旨與專業(yè)建設(shè)評價的一致性,以效率和效益為價值取向,建構(gòu)了基于CIPP評價思想的職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)"兩效四核"評價模型:背景評價主要指向核心目標,輸入評價主要指向核心資源,過程評價主要指向核心課程,成果評價主要指向核心發(fā)展。
【作者單位】： 重慶市教育評估院;重慶市教育考試院;西南大學數(shù)學與統(tǒng)計學流動站;西南大學教育學部;
【基金】：教育部哲學社會科學重大課題“中國現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系研究”子課題“地方主管機構(gòu)職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)研究”(13JZD047) 重慶市教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度重點課題“重慶市中等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)評估研究”(2011-ZJ-027),主持人:沈軍
【分類號】：G712.3
【正文快照】： 專業(yè)是職業(yè)院校的立學之本、教學之主,是職業(yè)院校教育教學的基本單位,是經(jīng)濟社會與學校系統(tǒng)對接的主陣地。專業(yè)建設(shè)要以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向,以行業(yè)人才需求為主旨,科學、有效地做好專業(yè)開發(fā)、規(guī)劃、實施、評價等工作。目前,職業(yè)教育領(lǐng)域已經(jīng)深刻意識到專業(yè)建設(shè)的重要性,并

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5 許曉薇;;CIPP評價模式在高職酒店管理專業(yè)頂崗實習管理中的應用探索[J];岳陽職業(yè)技術(shù)學院學報;2014年02期

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