本文關(guān)鍵詞：基于“資源共享、產(chǎn)教融合”的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)探索與實踐——以印刷媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)為例

  更多相關(guān)文章： 現(xiàn)代學徒制 印刷媒體技術(shù) 產(chǎn)教融合 人才培養(yǎng)

【摘要】：以中山火炬職業(yè)技術(shù)學院印刷媒體技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學徒制試點班為例,探索和實踐一種"基于"資源共享、產(chǎn)教融合"的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。本文主要從招生模式、人才培養(yǎng)模式、校企資源共享與文化建設方面介紹行、校、企人才培養(yǎng)對接實施方法和實踐經(jīng)驗。
【作者單位】： 中山火炬職業(yè)技術(shù)學院包裝印刷系;
【基金】：高等職業(yè)技術(shù)教育研究會“十二五”規(guī)劃補充課題(GZYLX2015097)——“基于“資源共享、產(chǎn)教融合”的現(xiàn)代學徒制印刷技術(shù)技能人才培養(yǎng)探索與實踐”
【分類號】：TS801-4;G712
【正文快照】： 2014年,教育部提出關(guān)于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見[1],為我國職業(yè)教育深化校企合作、工學結(jié)合,推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新指明了方向�，F(xiàn)代學徒制是一種現(xiàn)代職業(yè)教育制度,是企業(yè)工作本位職業(yè)培訓與學校本位學歷教育的緊密結(jié)合,是產(chǎn)與教的深度融合,其核心要素與基本特征是校企一

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳秀玉;;廣告與印刷媒體的未來[J];造紙化學品;2007年01期

2 丁一;;印刷業(yè)的走勢和印刷媒體的任務[J];印刷工業(yè);2008年03期

3 繆惟民;;曼羅蘭榮獲巴伐利亞印刷媒體大獎[J];中國包裝工業(yè);2009年Z1期

4 ;英國印刷業(yè)500強報告新鮮出爐[J];印刷質(zhì)量與標準化;2009年12期

5 徐世垣;;印刷業(yè)必須堅定信心 充分發(fā)揮自身優(yōu)勢[J];印刷世界;2011年03期

6 王以俊;;阿富汗出版及印刷媒體近況[J];印刷世界;2011年12期

7 ;Print Media,life or death?傳統(tǒng)印刷媒體的生與死[J];明日風尚;2010年05期

8 徐世垣;信息社會的圖書市場數(shù)字化時代的印刷媒體[J];中國印刷物資商情;2001年07期

9 ;“印刷媒體世界”——海德堡新軟件[J];今日印刷;2002年10期

10 Rob Cox;;印刷業(yè)或已死 但傳統(tǒng)媒體永生[J];新經(jīng)濟;2011年01期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 左志紅;“印刷媒體與行業(yè)發(fā)展座談會”在京召開[N];中國新聞出版報;2008年

2 涂桂林;印刷媒體：與印刷行業(yè)共生共榮[N];中國新聞出版報;2008年

3 徐世垣　編譯;德國印刷職業(yè)培訓新名稱與時俱進[N];中國新聞出版報;2011年

4 記者 繆惟民;曼羅蘭榮獲巴伐利亞印刷媒體大獎[N];中國包裝報;2008年

5 薄嘉陵;從印刷媒體本質(zhì)看直接制版技術(shù)發(fā)展前景[N];中國新聞出版報;2004年

6 元仲;金融危機對印刷媒體影響最大[N];中國包裝報;2009年

，

本文編號：1217399