發(fā)布時(shí)間：2017-11-23 02:16

  本文關(guān)鍵詞：重慶市中等職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題及其對(duì)策建議

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【摘要】：在我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生發(fā)揮著重要的作用，是我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)最重要的力量，在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，中等職業(yè)學(xué)校教師發(fā)揮著重要的作用，他們是保證學(xué)校發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生成才最重要的力量。在中等職業(yè)學(xué)校的管理過(guò)程中，建立相應(yīng)的教師激勵(lì)機(jī)制，不僅可以有效地提升職業(yè)教師的自身素質(zhì)，提升教師的工作積極性，最大限度的發(fā)揮教師在職業(yè)教育中的作用，同時(shí)激勵(lì)機(jī)制還是中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的迫切需要。 重慶市幾所典型的中等職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前重慶市中等職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制仍然存在著很多的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些相應(yīng)的解決對(duì)策。 第一部分，本文探討了重慶市中等職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制選題背景，，闡述了本文研究的理論和實(shí)踐意義，研究方法以及研究目標(biāo)。 第二部分，是本文研究的主要理論基礎(chǔ)，從激勵(lì)的概念，激勵(lì)機(jī)制、中等職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵，滿(mǎn)意和滿(mǎn)意度，激勵(lì)理論以及國(guó)內(nèi)外中等職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制的研究現(xiàn)狀幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，為重慶市中等職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制研究搭建了完整的理論框架。 第三部分，通過(guò)對(duì)重慶市幾所典型中等職業(yè)學(xué)校教師的調(diào)查問(wèn)卷分析，對(duì)重慶市中職學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制在聘任及晉升激勵(lì)、考核激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)以及培訓(xùn)激勵(lì)四個(gè)方面的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，并對(duì)重慶市中職教師激勵(lì)機(jī)制在誘導(dǎo)因素、行為導(dǎo)向制度、行為幅度制度、行為時(shí)空制度以及行為歸化方面存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行深入的分析。 第四部分，這一部分是論文的主體，通過(guò)對(duì)前面理論知識(shí)以及重慶市中等職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制的調(diào)查現(xiàn)狀分析，闡述了中職教師激勵(lì)模式的選擇，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建的總體思路和基本原則進(jìn)行歸納總結(jié)，最終總結(jié)出解決重慶市中等職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制問(wèn)題的有效對(duì)策，也就是從政府、學(xué)校以及教師自我三個(gè)方面出發(fā)實(shí)現(xiàn)對(duì)教師的激勵(lì)。 第五部分，這一部分是論文的結(jié)論部分，對(duì)論文獲得的主要結(jié)論進(jìn)行總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：重慶理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G717.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1216876