本文關(guān)鍵詞：國外學(xué)徒制近十年研究進(jìn)展——基于Citespace軟件的可視化分析

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【摘要】：近十年來,國外一直比較關(guān)注學(xué)徒制研究,但研究焦點(diǎn)從傳統(tǒng)學(xué)徒制轉(zhuǎn)向了學(xué)徒制體系(Apprenticeship-system)、極端學(xué)徒制(Extreme-apprenticeship)、職業(yè)教育(Vocational-education)和現(xiàn)代學(xué)徒制(Modern-apprenticeship),更加關(guān)注建構(gòu)校企合作、融合信息技術(shù)、提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制。基于此,未來的學(xué)徒制研究將集中在構(gòu)建以深度優(yōu)化的校企合作為基礎(chǔ),以與信息技術(shù)融合為手段,結(jié)合多學(xué)科且適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)徒制體系方面。
【作者單位】： 云南大學(xué);東北師范大學(xué);
【基金】：教育部財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃培養(yǎng)資源開發(fā)項(xiàng)目“《秘書學(xué)》專業(yè)職教師資培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材開發(fā)”(VTNE052)
【分類號】：G712
【正文快照】： 學(xué)徒制是最早的職業(yè)教育形態(tài),它源于家庭技能的父子相傳,興于中世紀(jì)行會,之后由于不能適應(yīng)工業(yè)生產(chǎn)的要求被職業(yè)學(xué)校取代。20世紀(jì)80年代末開始,國外掀起了學(xué)徒制的改革浪潮,各個國家紛紛開始對學(xué)徒制重新立法,如英國在1993年推出了現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目,澳大利亞在1996年推出了新學(xué)

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