本文關(guān)鍵詞：教學(xué)診斷與改進(jìn):職業(yè)院校質(zhì)量提升的內(nèi)生動(dòng)力

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【摘要】：開展教學(xué)工作診斷與改進(jìn)是新時(shí)期持續(xù)提升職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措,2015年以來,教育部出臺(tái)一系列文件,全面推動(dòng)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)的實(shí)施。職業(yè)院校要堅(jiān)持"需求導(dǎo)向、自我保證、多元診斷、重在改進(jìn)"的工作方針,在人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建全員全過程全方位的質(zhì)量保證制度體系,持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
【作者單位】： 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育研究院;吉林省職業(yè)教育研究中心;
【基金】：2015年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系開發(fā)與應(yīng)用研究”(15YJA880040),主持人:劉海
【分類號(hào)】：G717
【正文快照】： 2015年6月,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳[2015]2號(hào),以下簡(jiǎn)稱《通知》)提出,從2015年秋季學(xué)期開始,逐步在全國(guó)職業(yè)院校推進(jìn)建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度,全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。這標(biāo)志著職業(yè)院校切實(shí)履行人才培養(yǎng)工作質(zhì)量

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