本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐之惑、理論之爭(zhēng)與破解之道

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【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制成為國(guó)家意志,是基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需要,也緣于對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)教育深刻反思和力圖重構(gòu)的結(jié)果。然而,實(shí)踐中所產(chǎn)生的企業(yè)主體、誰(shuí)主導(dǎo)、是否普適、招生即招工等問(wèn)題,理論探討過(guò)程中形成的外在特征問(wèn)題、不同視角問(wèn)題、本質(zhì)特征問(wèn)題等諸種困惑,在一定程度上影響了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的有效推進(jìn)。法治化建設(shè)是開展現(xiàn)代學(xué)徒制的邏輯基礎(chǔ),而多樣化實(shí)施是推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的有效途徑。
【作者單位】： 湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G719.2
【正文快照】： 伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平不斷提高,傳統(tǒng)精細(xì)化、單一性職業(yè)崗位逐步被綜合化、復(fù)合性職業(yè)崗位所取代。在此背景下,對(duì)從事生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線人才的職業(yè)能力提出了新要求,也對(duì)職業(yè)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新標(biāo)準(zhǔn)。因此,現(xiàn)

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王婷婷;;高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的困境及對(duì)策探析[J];清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

2 李夢(mèng)卿;楊妍e，

本文編號(hào)：1203076