本文關(guān)鍵詞：基于CAS理論的高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建初探

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【摘要】：在國家大力進行科技成果轉(zhuǎn)換,提升經(jīng)濟效益背景下,高職院校如何培育科技轉(zhuǎn)換的生力軍迫在眉睫,本文通過分析高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題,根據(jù)CAS理論特性,初步提出高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建的內(nèi)容,推動我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育的研究與發(fā)展,從而培養(yǎng)出高技能的科技職業(yè)人才,為我國經(jīng)濟建設(shè)添磚添瓦,貢獻一份力。
【作者單位】： 南通科技職業(yè)學院;
【基金】：江蘇省教育廳基金項目“挖掘與融合——基于CAS理論的高職院校學生創(chuàng)業(yè)教育體系研究”,項目編號:2016SJD8800099
【分類號】：G717.38
【正文快照】： 1緒言當前,“大眾創(chuàng)新,萬眾創(chuàng)業(yè)”在中國大地已經(jīng)悄然興起,大學生投身創(chuàng)業(yè)的熱情高漲、愿望強烈。聯(lián)合國教科文組織于1989年底在“面向21世紀教育國際研討會”上提出:創(chuàng)業(yè)教育是指以開發(fā)和提高學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)為目標,通過各種教育方式培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的過程。2010年5

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本文編號：1201011