本文關鍵詞：吉林省高等職業(yè)院校學生厭學現(xiàn)狀及對策研究

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【摘要】：厭學是一個普遍存在的現(xiàn)象,尤其在高等職業(yè)教育教學中。厭學對教學質量以及學生未來職業(yè)生涯都有著極壞的影響,體現(xiàn)了學習者對學習的消極心理,嚴重影響高等職業(yè)教育的教學質量。面對社會經(jīng)濟的變革,發(fā)展什么樣的高等職業(yè)教育、培養(yǎng)什么樣的學生、高等職業(yè)教育教學應該達到什么樣的質量、學生應該達到什么樣的素質,這些老生常談的問題仍然面臨著嚴峻的拷問。帶著究竟如何培養(yǎng)學生,如何培養(yǎng)學生的學習,造成學生厭學行為的動機是什么,如何杜絕厭學行為等一系列的疑問和困惑。作者在廣泛搜集國內外關于厭學研究的成果基礎上,主要通過問卷調查,以吉林省地區(qū)為例,對吉林省地區(qū)的四所高等職業(yè)院校不同專業(yè)、不同性別、不同年級的在校學生學習現(xiàn)狀進行了調查,并通過開放式問卷調查以及對教學管理人員、輔導員以及專業(yè)教師進行走訪,目的在于了解吉林省地區(qū)當前高等職業(yè)教育在校學生厭學的現(xiàn)狀及產(chǎn)生厭學的主要原因,并針對這些現(xiàn)狀和原因提出了科學的對策。研究結果發(fā)現(xiàn):1.高職院校學生存在較為嚴重的厭學現(xiàn)象,“厭學”人數(shù)比例為占到總體的34%;如果根據(jù)其厭學程度可劃分為輕度厭學、中度厭學和重度厭學三大類,其中輕度為22%,中度厭學為9%,重度為3%。2.經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn),高職院校不同年級、不同專業(yè)類型以及不同性別的學生在厭學及厭學程度上有明顯的差別。3.高等職業(yè)院校學生在厭學原因上雖各不相同,但最主要的原因來自于學校、社會、家庭和學生個人。4.針對高等職業(yè)院校學生厭學現(xiàn)象和原因,從學校、社會、家庭和學生個人方面提出科學合理的解決對策。學校應加強教學管理,營造良好的學習風氣,提高教師的教學能力,關懷學生并進行心理疏導;社會應為學生的學習創(chuàng)造健康的環(huán)境,切實解決就業(yè)問題;家庭方面,家長應對學生進行正確的引導,加強溝通;學生應樹立正確的人生價值觀,加強自我約束,樹立正確的學習觀念。
【學位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G712

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