發(fā)布時間：2017-10-30 11:09

  本文關(guān)鍵詞：信息化背景下的中高職課程銜接研究——以汽車底盤構(gòu)造與維修課程為例

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【摘要】：課程銜接是中高職銜接的核心部分,在當(dāng)前信息化背景下,課程銜接可借助多種信息化手段,以輔助課程實踐教學(xué)。以汽車底盤構(gòu)造與維修課程的中高職銜接為例,在闡述該課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)中高職層次劃分界定的基礎(chǔ)上,提出深化校企合作、實施課程核心內(nèi)容模塊化教學(xué),隨學(xué)生情況動態(tài)調(diào)整教學(xué)方式等提升該課程中高職銜接效果的措施方法。
【作者單位】： 南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中高職 課程銜接 模塊化 信息化
【基金】：2015年江蘇省中高職銜接課程體系建設(shè)項目《基于“3+3”分段培養(yǎng)模式的汽車維修檢測與維修技術(shù)專業(yè)中高職銜接課程體系構(gòu)建研究》(項目編號:201528)的研究成果
【分類號】：U463.1-4;G712.3
【正文快照】： 職業(yè)教育是培養(yǎng)“大國工匠”與實現(xiàn)“中國制造2025”的關(guān)鍵切入點與重要基石,就我國職業(yè)教育現(xiàn)狀而言,職業(yè)教育主體是中高職院校,缺乏本科高校參與,雖然本科教育中有應(yīng)用型本科,但應(yīng)用型本科目前仍多沿用理論型、研究型辦學(xué)模式。這就導(dǎo)致高職教育成為目前我國職業(yè)教育體系的

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廖林清，，曹建國;汽車底盤構(gòu)造課程教學(xué)方法探討[J];重慶工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報;1995年S1期

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本文編號：1117410