本文關(guān)鍵詞：高職教育發(fā)展模式變遷的理論視角與解釋框架

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【摘要】：文章吸收社會科學(xué)領(lǐng)域的三大理論基礎(chǔ):現(xiàn)代化理論、新制度主義理論、人力資本理論,在分別對高職教育發(fā)展變遷以不同理論視角闡釋的基礎(chǔ)上,利用社會、經(jīng)濟、文化三要素具有的超越歷史、地域和時代的普遍解釋力,提出內(nèi)在動力:高職教育在服務(wù)社會中發(fā)生模式演變、適應(yīng)發(fā)展;高職教育在適應(yīng)本國實際中形成模式特色、互進發(fā)展;高職教育與社會經(jīng)濟互動中尋求變革。構(gòu)建了能夠說明高等職業(yè)教育發(fā)展模式變遷的整體性分析框架。
【作者單位】： 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 高等職業(yè)教育 發(fā)展變遷 解釋框架
【基金】：2013年度廣東省教育科研重大項目“廣東高職院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化路徑研究”(項目編號:2013JKZ008) 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度項目“職業(yè)教育發(fā)展的社會文化環(huán)境:國際比較與本土構(gòu)建”(項目編號:GD14XJY27)階段性成果
【分類號】：G719.1
【正文快照】： 作為一種高等教育類型,高等職業(yè)教育發(fā)展問題歷來是教育理論研究的基本內(nèi)容之一。但很長時期以來,高等職業(yè)教育發(fā)展研究更多的是從一個國家教育系統(tǒng)內(nèi)部分析高職教育定位、功能、運行等,或是介紹國外經(jīng)驗并加以比較借鑒。在邁向現(xiàn)代化的過程中,高等職業(yè)教育有其自身的發(fā)展演進

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本文編號：1116718