本文關(guān)鍵詞：淺議《AutoCAD輔助繪圖》課程任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法

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【摘要】：高職高專的學(xué)生主要來(lái)源于高校錄取批次中最后一個(gè)批次的學(xué)生以及五年制大專升段學(xué)生,還有部分三校生,這一類學(xué)生的一個(gè)共同點(diǎn)就是文化基礎(chǔ)知識(shí)很薄弱,自我管理能力及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力都很差,因此,常規(guī)的學(xué)科式的教育模式和教學(xué)方法根本不適用于高職高專教學(xué)。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn):指向性、目的性很強(qiáng)的"任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向"教學(xué)法較為適合高職高專學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的教學(xué)。《AutoCAD輔助繪圖》是機(jī)械制造與自動(dòng)、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,該門課程的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平如何,影響面十分廣泛,因此,必須采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)提高或改善該門課程的教學(xué)效果。本文針對(duì)《AutoCAD輔助繪圖》課程的教學(xué)探討了"任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向"教學(xué)法的應(yīng)用。
【作者單位】： 云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職高專 任務(wù)驅(qū)動(dòng) AutoCAD 自主學(xué)習(xí)能力
【分類號(hào)】：G712;TP391.72-4
【正文快照】： 1概述Auto CAD軟件是目前各行業(yè)中使用頻率最高的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件,因此,《Auto CAD輔助繪圖》課程已被列為機(jī)電類、建筑類等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。Auto CAD軟件的應(yīng)用和推廣解決了手工繪圖效率低下、準(zhǔn)確度不高的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)《Auto CAD輔助繪圖》課程學(xué)習(xí)的好壞,對(duì)其后續(xù)相，

本文編號(hào)：1114132