本文關(guān)鍵詞：項目化教學(xué)模式下高職院校教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)建設(shè)

  更多相關(guān)文章： 高職院校 項目化 評價系統(tǒng) 全面質(zhì)量管理

【摘要】：項目化教學(xué)模式因為深刻體現(xiàn)了高職院校企合作培養(yǎng)的精神和職業(yè)性特點,在高職院專業(yè)課教學(xué)中已經(jīng)廣泛普及。項目化教學(xué)模式下影響教學(xué)質(zhì)量的因素更加復(fù)雜,相應(yīng)的教學(xué)評價方法與體系也與傳統(tǒng)教學(xué)有明顯不同,高職院校應(yīng)在全面管理理論的指導(dǎo)下,建立具有全面性、科學(xué)性、可操作性、系統(tǒng)性的教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)。
【作者單位】： 南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 項目化 評價系統(tǒng) 全面質(zhì)量管理
【分類號】：G712
【正文快照】： 2015年秋教育部職成司發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作的通知》指出,提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的基本任務(wù),是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵所在。建立職業(yè)院校教學(xué)評價體系,引導(dǎo)和支持學(xué)校全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作,切實發(fā)揮學(xué)

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