本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制在高職院校中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 高職院校 現(xiàn)代學(xué)徒制 人才培養(yǎng)模式 比較研究

【摘要】：在不同的經(jīng)濟發(fā)展時期,職業(yè)教育要求有不同的人才培養(yǎng)模式與之相適應(yīng)�！皩W(xué)徒制”在世界職業(yè)教育發(fā)展過程中重新回到了人們的視野。在當(dāng)前我國迎來新常態(tài)化的經(jīng)濟發(fā)展階段,職業(yè)教育探索試行“現(xiàn)代學(xué)徒制”已上升為國家意志。如何在國內(nèi)高職院校中建立現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式,是當(dāng)前高等職業(yè)教育改革的趨勢和潮流,也是眾多業(yè)界人士及專家學(xué)者所高度專注的。本論文分為三章,集中討論和分析我國高職院校中現(xiàn)代學(xué)徒制模式的各個方面。首先,闡述現(xiàn)代學(xué)徒制的研究背景與研究意義。指出國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀以及本文的研究方法,詮釋學(xué)徒制和現(xiàn)代學(xué)徒制的概念。其次,討論現(xiàn)代學(xué)徒制在我國高職院校中應(yīng)用的案例。講述我國高職院校的現(xiàn)代學(xué)徒制試點概況,專門挑選了兩所分別位于粵北地區(qū)和珠三角地區(qū)的廣東高職院�！暹h(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院。通過比較研究,說明兩者在現(xiàn)代學(xué)徒制實施背景、合作機制、模式探索、招生落實、教師聘用、教學(xué)管理和社會評價等方面存在的異同。從而歸納出他們的可取之處,并作為國內(nèi)其他高職院校的有益借鑒。集中討論我國高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點存在的問題,例如認(rèn)識存在誤區(qū)、政策法規(guī)制度不完善、利益共享機制不完善等。最后,在總結(jié)出存在問題的基礎(chǔ)上,特別挑選西方發(fā)達(dá)國家如德國、英國和澳大利亞的現(xiàn)代學(xué)徒制成功模式,以此作為我國高職院校改進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的借鑒,并提出相應(yīng)的對策。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 現(xiàn)代學(xué)徒制 人才培養(yǎng)模式 比較研究
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G712
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-21
• 第一節(jié) 研究背景與研究意義10-13
• 一、研究背景10-11
• 二、研究意義11-13
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)研究綜述13-19
• 一、國外研究現(xiàn)狀13-15
• 二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀15-19
• 第三節(jié) 研究方法19
• 第四節(jié) 核心概念界定19-21
• 一、學(xué)徒制19-20
• 二、現(xiàn)代學(xué)徒制20-21
• 第二章 現(xiàn)代學(xué)徒制在我國高職院校中應(yīng)用的案例研究21-37
• 第一節(jié) 我國高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點概況21-22
• 一、現(xiàn)代學(xué)徒制試點背景21
• 二、現(xiàn)代學(xué)徒制試點措施21-22
• 第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用的兩個廣東實例比較22-30
• 一、實施背景22-23
• 二、合作機制23-24
• 三、模式探索24-26
• 四、招生落實26-27
• 五、教師聘用27-29
• 六、教學(xué)管理29
• 七、社會評價29-30
• 第三節(jié) 廣東實例的借鑒意義30-31
• 第四節(jié) 我國高職院�，F(xiàn)代學(xué)徒制試點存在的問題31-37
• 一、認(rèn)識存在誤區(qū)32-33
• 二、政策法規(guī)制度不完善33-34
• 三、利益共享機制不完善34-37
• 第三章 我國高職院校推行現(xiàn)代學(xué)徒制的對策37-46
• 第一節(jié) 國外現(xiàn)代學(xué)徒制的成功經(jīng)驗37-39
• 一、德國現(xiàn)代學(xué)徒制的成功37
• 二、英國現(xiàn)代學(xué)徒制的特點37-38
• 三、澳大利亞新學(xué)徒制的概況38-39
• 第二節(jié) 高職院校推行現(xiàn)代學(xué)徒制的對策39-45
• 一、明確定位，轉(zhuǎn)變立場39-40
• 二、完善政策，構(gòu)建法律體系40-42
• 三、行業(yè)協(xié)會參與，發(fā)揮主導(dǎo)作用42-43
• 四、校企聯(lián)合培養(yǎng)，，實現(xiàn)雙贏效果43-44
• 五、提高認(rèn)識，加強宣傳44-45
• 第三節(jié) 結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 致謝49-50
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果50-51
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集51-52

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王婷婷;;高職院�，F(xiàn)代學(xué)徒制試點的困境及對策探析[J];清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年02期

2 李夢卿;楊妍e

本文編號：1095969