本文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校學生職業(yè)精神培養(yǎng)的研究與實踐——以黃岡職業(yè)技術(shù)學院為例

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【摘要】：職業(yè)精神是促進勞動者職業(yè)發(fā)展的一種精神動力。其形成需以勞動傳承為基礎(chǔ),精神引導為助力,工作體驗為源泉,制度規(guī)范為保障。在職業(yè)院校通過開設(shè)勞動課程,促進校園文化、企業(yè)文化、區(qū)域文化有機融合,推行技能與精神一體化人才培養(yǎng)模式,對接企業(yè)生產(chǎn),促進職業(yè)精神滲透,完善評價體系,建立長效機制,能有效提高學生職業(yè)精神培養(yǎng)成效。
【作者單位】： 黃岡職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 職校學生 職業(yè)精神 培養(yǎng)研究
【基金】：湖北省高等學校省級教學研究項目“企業(yè)文化嵌入高職人才培養(yǎng)體系的研究與實踐”(2010370)
【分類號】：G717.38
【正文快照】： 李克強總理在2014年的全國職業(yè)教育工作會議上指出:職業(yè)教育是面向人人、融入社會的行業(yè)。要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合,要讓受教育者掌握一技之長,又牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神,使“中國制造”升級為“優(yōu)質(zhì)制造”。教育部在《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 姬穎超;高職院校學生職業(yè)精神培養(yǎng)探析[D];河北師范大學;2012年

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本文編號：1085732