本文關(guān)鍵詞：國外職業(yè)教育質(zhì)量評價“第三方”參與狀況及對我國的啟示——以美、英、德、澳四國為例

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【摘要】：在美國、英國、德國、澳大利亞等國的職教質(zhì)量評價中,專業(yè)評價組織、行業(yè)企業(yè)等第三方的參與作用明顯,評價主體構(gòu)成多元,評價標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)相對接,評價結(jié)果與資源配置相掛鉤,同時相應(yīng)的評價法規(guī)制度建設(shè)完備、評價監(jiān)管機制健全。鑒于此,我國應(yīng)轉(zhuǎn)變政府工作職能,培育良性的教育評估市場,建立健全相關(guān)的法律制度規(guī)范,保障和激勵第三方參與到職業(yè)教育質(zhì)量評價中來,建立與行業(yè)企業(yè)同步對接的質(zhì)量評價體系;同時,要進一步加強評價信息服務(wù)建設(shè),完善評價績效考核機制,通過信譽評定和元評價等措施,規(guī)范和引導(dǎo)第三方評價工作。
【作者單位】： 天津職業(yè)大學(xué)社會管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 第三方評價 職業(yè)教育 基本特征 啟示
【基金】：2015年教育部人文社科青年基金項目“第三方參與職業(yè)教育質(zhì)量評價及保障機制研究”(15YJC880126),主持人:張宏亮
【分類號】：G719.1
【正文快照】： 職業(yè)教育的第三方評價也稱職業(yè)教育的社會評價,它是一種獨立于政府教育行政部門和職業(yè)院校評價的外部評價方式。評價主體包括專業(yè)的評價機構(gòu)、行業(yè)及企業(yè)組織、媒體、家長等。1980年以來,世界各國職業(yè)教育都得到迅猛發(fā)展,如何評價職業(yè)教育質(zhì)量,已成為全社會所關(guān)注的問題。美國

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1065580