本文關(guān)鍵詞：中國(guó)古代學(xué)徒制的變遷

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【摘要】：中國(guó)古代的技術(shù)發(fā)明熠熠生輝,無(wú)論建筑物的雕梁畫(huà)棟,還是工藝品的精美絕倫,無(wú)不顯示著中國(guó)技藝的精湛超然,這些輝煌的篇章皆依托于職業(yè)教育中學(xué)徒制的傳承。原始社會(huì)孩子模仿父母學(xué)習(xí)基本生活技能的方式被認(rèn)為是學(xué)徒制的起源;奴隸社會(huì)對(duì)官府工匠出現(xiàn)早期的管理,同時(shí)學(xué)徒制開(kāi)始走出家庭,家庭以外的成員獲得了傳承技藝的機(jī)會(huì),學(xué)徒制得到了更大范圍的發(fā)展;封建官營(yíng)作坊學(xué)徒制的建立,使學(xué)徒制形成正規(guī)的管理體系,并專門制定了藝徒訓(xùn)練的制度,有了專門的訓(xùn)練教材,學(xué)徒制的發(fā)展達(dá)到了鼎盛;近代前夕由于行會(huì)的控制,學(xué)徒制逐漸衰落。本文在學(xué)徒制發(fā)展變遷的脈絡(luò)里探尋規(guī)律,以期帶給現(xiàn)代職業(yè)教育及其模式建構(gòu)一點(diǎn)思考和啟示。
【作者單位】： 山西師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 中國(guó)古代學(xué)徒制 變遷 職業(yè)教育
【分類號(hào)】：G712
【正文快照】： 中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),技術(shù)的發(fā)展同樣燦爛輝煌。嘆為觀止的商周后姆戊大方鼎、令人叫絕的春秋戰(zhàn)國(guó)韌性鑄鐵技術(shù)、贊不絕口的漢代“百煉鋼”工藝和有目共賞的四大發(fā)明等,皆顯示出中國(guó)古代科學(xué)代技術(shù)之精湛。而作為古代科學(xué)技術(shù)傳承的主要模式——學(xué)徒制,也同樣具有豐富多彩

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1 王婷婷;;高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的困境及對(duì)策探析[J];清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

2 李夢(mèng)卿;楊妍e，

本文編號(hào)：1065493