本文關(guān)鍵詞：提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神融合途徑的探討

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【摘要】：具有良好職業(yè)技能和職業(yè)精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,既是高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo),也是行業(yè)、企業(yè)用人單位選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)。本文探討了將提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神相融合的途徑,介紹了實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn),以期與同行分享,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的全面提升,有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
【作者單位】： 錫林郭勒職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)技能 職業(yè)精神 融合 途徑
【基金】：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究所十二五規(guī)劃課題“構(gòu)建培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)精神”課程體系研究成果,項(xiàng)目編號(hào):NGJGH2015014,主持人:雅梅
【分類號(hào)】：G717.38
【正文快照】： 高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。目前高職院校教育實(shí)踐中存在著兩種極端現(xiàn)象,一種是一些高等職業(yè)院校在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中仍沿用學(xué)科本位的課程體系,在教學(xué)中仍將傳授理論知識(shí)作為課程的主要目標(biāo),存在重理論、輕實(shí)踐,重知

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