本文關(guān)鍵詞：發(fā)達國家職教師資職前培養(yǎng)特點的聚焦及啟示

  更多相關(guān)文章： 發(fā)達國家 職教師資 職前培養(yǎng) 啟示

【摘要】：文章從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)途徑等方面,分析了發(fā)達國家職教師資職前培養(yǎng)的特點,總結(jié)了對我國職教師資培養(yǎng)的啟示,即完善職教師資的培養(yǎng)目標(biāo)、嚴(yán)格控制職教師資的培養(yǎng)質(zhì)量、激發(fā)相關(guān)主體協(xié)同培養(yǎng)職教師資、凸顯能力導(dǎo)向的職教師資培養(yǎng)過程、拓寬職教師資職前培養(yǎng)渠道等。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 發(fā)達國家 職教師資 職前培養(yǎng) 啟示
【基金】：安徽省2014年度教育廳人文社科重大項目“安徽省教育民生改善的政策路徑研究”(項目編號:SK2014ZD031)的階段性研究成果 安徽師范大學(xué)2014年度研究生科研創(chuàng)新項目“跨界視域下職業(yè)教育‘雙師型’教師協(xié)同培養(yǎng)機制研究”(項目編號:2014yks003)的研究成果之一
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 職教師資的職前培養(yǎng)是職業(yè)教育教師專業(yè)化的重要環(huán)節(jié)�！半p師型”教師的質(zhì)量是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵要素之一,培養(yǎng)職教師資尤為重要。當(dāng)前我國職教師資職前培養(yǎng)的主要路徑即“職技高師培養(yǎng)模式”,培養(yǎng)師資的能力有限,遭遇種種發(fā)展困境。1職教師資職前培養(yǎng)的質(zhì)量不高、校企合作不

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉思聰;;職教師資政策有待完善[J];教育與職業(yè);2009年25期

2 易玉屏;;試論德國職教師資的培養(yǎng)過程[J];煤炭高等教育;2010年06期

3 余婉娜;;基于教師專業(yè)發(fā)展的職教師資培訓(xùn)基地建設(shè)[J];中國農(nóng)業(yè)教育;2012年01期

4 陳雅;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職教師資型本科生實踐能力的培養(yǎng)[J];廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報;2012年08期

5 王奕俊;朱莉娜;;職教師資人才培養(yǎng)的生態(tài)困境與對策[J];職業(yè)技術(shù)教育;2013年19期

6 王文湛;;加強職教師資隊伍建設(shè)是一項緊迫而重要的任務(wù)[J];教育與職業(yè);1990年10期

7 董強;;教育部副部長張?zhí)毂娬{(diào)培訓(xùn)職教師資是十分緊迫的任務(wù)[J];職業(yè)技術(shù)教育;2000年03期

8 ;天津構(gòu)建職教師資三級培訓(xùn)基[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2000年06期

9 王蘭英;;重慶市加強職教師資隊伍建設(shè)[J];教育與職業(yè);2000年08期

10 肖凡;采取有力措施加強職教師資隊伍建設(shè)[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2000年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王換成;;武山職教師資隊伍建設(shè)對策研究[A];職業(yè)教育研究與實踐[C];2008年

2 趙艷霞;;職教師資隊伍建設(shè)發(fā)展及政策法律支持[A];第二屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

3 劉育鋒;;關(guān)于職教師資“可持續(xù)發(fā)展”的若干思考[A];科學(xué)發(fā)展 和諧社會 職教創(chuàng)新——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2005年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

4 孟慶國;李增武;王憲成;;第七專題論壇 職教師資中外專家論壇[A];中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

5 胡明;;培養(yǎng)新型職教師資 拓展“三農(nóng)”服務(wù)新路[A];職業(yè)教育為三農(nóng)服務(wù)的新思路新模式——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2004年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

6 安東尼·巴瑞特;;澳大利亞職教師資的發(fā)展[A];中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

7 王樂一;;遵循職業(yè)教育規(guī)律 建設(shè)現(xiàn)代化職教師資隊伍[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年

8 李棟學(xué);;關(guān)于職教師資隊伍建設(shè)中幾個問題的思考[A];科學(xué)發(fā)展 和諧社會 職教創(chuàng)新——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2005年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

9 劉颯;;建立配套的管理體制——建設(shè)“雙師型”教師隊伍的保證[A];2001中國電子教育研究論文集[C];2001年

10 胡守坤;彭明清;;對“雙師型”教師的解讀及培養(yǎng)途徑的思考[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 侯長林 羅靜 王鋒;著力抓好職教師資隊伍建設(shè)[N];貴州日報;2013年

2 本報記者 楊靖;如何培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化職教師資[N];科技日報;2013年

3 記者 陳欣然;“雙師型”職教師資博士生入學(xué)[N];天津教育報;2013年

4 匙明建;昌邑市“招、育、引”并重提升職教師資水平[N];聯(lián)合日報;2014年

5 劉琴;鍛造強大高效的職教師資隊伍[N];中國教育報;2007年

6 劉琴;“十一五”全面推進職教師資建設(shè)[N];中國教育報;2007年

7 國家教育行政學(xué)院職業(yè)教育研究中心主任、研究員 邢暉;職教師資：“擴量保質(zhì)”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[N];中國教育報;2007年

8 李文亭邋李雷;江西科技師院打造職教師資“搖籃”[N];江西日報;2008年

9 徐健;職教師資隊伍建設(shè)：課程與教學(xué)改革漸行漸近的基石[N];中國教育報;2011年

10 周元;省校定向培養(yǎng)委托培訓(xùn) 打造海南優(yōu)質(zhì)職教師資[N];海南日報;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 周艷;我國職教師資繼續(xù)教育體系建設(shè)研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2011年

2 李俊琦;信息化環(huán)境下職教師資信息素養(yǎng)研究[D];天津大學(xué);2004年

3 劉曉萍;德國職教師資之重—“師傅”培養(yǎng)制度研究[D];天津大學(xué);2008年

4 聶昭丹;職教師資秘書學(xué)專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];云南大學(xué);2015年

5 邵文婷;網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)職教師資本科培養(yǎng)體系研究[D];福建師范大學(xué);2014年

6 韓向莉;中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對策研究[D];天津大學(xué);2003年

7 萬娥;企業(yè)在職業(yè)院�！半p師型”教師隊伍建設(shè)中的角色定位研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2014年

，

本文編號：1025102